送教上门工作总结1
XXXXX小学校
2020年秋季送教上门工作台账
残疾学生：
送教上门教师：
XXXX小学
送教上门工作台账目录
1.送教上门学生信息采集表
2.学生残疾证（复印件）
3.送教上门学生个别化教育学期计划
4.送教上门情况记录表
5.送教上门图片
6.送教上门学生教育叙事
7.送教上门学生综合评价表
8.家长咨询记录
1.送教上门学生信息采集表
班级
送教上门教师
电话
学生
情况
姓名
性别
男
学籍号
残疾
类别
残疾等级
残疾
证号
家庭情况
家庭住址
洪雅县中保镇桐升社区8组
监护人
关系
姓名
联系
电话
关系
姓名
联系
电话
诊断结果
学习表现
交往能力
行为习惯
自理能力
其他方面
3.送教上门学生个别化教育学期计划
学生
教师
学生
现状
分析
学期
目标
具体
措施
期末
目标
评估
4.送教上门情况记录表 第（一）学月
学生姓名
送教时间
送教地点
送教课时
主教老师
辅教老师
送教目标
教学目标：康复训练目标：
教学准备
教学准备：康复训练准备：
康
教
过
程
内容
能力目标
目标达成
教学过程：
康复训练过程：
教学反思
家训建议
家长签字
5.送教上门图片 第（一）学月
教学活动图片
康复训练图片
4.送教上门情况记录表 第（二）学月
学生姓名
送教时间
送教地点
送教课时
主教老师
辅教老师
送教目标
教学目标： 康复训练目标：
教学准备
教学准备： 康复训练准备：
康
教
过
程
内容
能力目标
目标达成
教学过程：
康复训练过程：
教学反思
家训建议
家长签字
5.送教上门图片 第（二）学月
教学活动图片
康复训练图片
4.送教上门情况记录表 第（三）学月
学生姓名
送教时间
送教地点
送教课时
主教老师
辅教老师
送教目标
教学目标：康复训练目标：
教学准备
教学准备： 康复训练准备：
康
教
过
程
内容
能力目标
目标达成
教学过程：
康复训练过程：
教学反思
家训建议
家长签字
5.送教上门图片 第（三）学月
教学活动图片
康复训练图片
4.送教上门情况记录表 第（四）学月
学生姓名
送教时间
送教地点
送教课时
主教老师
辅教老师
送教目标
教学目标：康复训练目标：
教学准备
教学准备： 康复训练准备：
康
教
过
程
内容
能力目标
目标达成
教学过程：
康复训练过程：
教学反思
家训建议
家长签字
5.送教上门图片 第（四）学月
教学活动图片
康复训练图片
4.送教上门情况记录表 第（五）学月
学生姓名
送教时间
送教地点
送教课时
主教老师
辅教老师
送教目标
教学目标：康复训练目标：
教学准备
教学准备： 康复训练准备：
康
教
过
程
内容
能力目标
目标达成
教学过程：
康复训练过程：
教学反思
家训建议
家长签字
5.送教上门图片 第（五）学月
教学活动图片
康复训练图片
6.送教上门学生教育叙事
（学生成长中的亮点、变化）
学
生
教
师
时
间
7.送教上门学生综合评价表
学生姓名：评价人： 评价时间：
目标
序号
评 估 标 准
分值
自评
考核
方法
自理能力
1
能整理学习用具及书包，能在家里整理床铺及用具、会折叠被子和衣裤。
5
观察了解
2
会穿衣和行走，会识别交通标志。
5
观察
3
能识别货币、时间、重量和长度单位，能购物。
5
测量
4
会自行脱换衣裤鞋袜，洗澡、梳洗刷牙、大龄少女学会料理个人生理卫生。
5
观察
5
能打扫家庭卫生，完成家长和老师分配的任务。
5
观察
劳动技能
6
能积极参加力所能及的劳动。
5
观察
7
会烧饭、拖地抹桌椅、洗红领巾、手帕和衣裤，会择菜、洗碗。
5
调查家长
8
会简单手工制作。
5
看作品
9
能学习简单的田间种植和养殖。
5
观察
知识考核
10
能朗读和默读课文。
5
测查
11
在学习中能发表意见。
10
测查
12
能在家长帮助下完成作业。
10
测查
13
健康状况好，发病次数少。
5
测查
社交
14
遵守行为规范，尊敬家长、老师，友爱他人，对人有礼貌，学会接待客人。
5
观察
15
团结家人，学会相互交流，学习时能说出自己的意见，碰到困难主动向老师家长请教。
5
观察访谈
能力
16
能和正常人一起参加活动，能学会1—2项活动。
5
观察了解
17
遵守纪律，认真听讲，说话先举手，不影响老师的讲解。
5
观察
18
能遵守交通规则，学会自己乘坐交通工具，不做危险举动，不玩火弄电，发现别人做坏事、受欺侮时要报告老师和家长。
5
观察访谈
小计
100
8.家长咨询记录
时 间
咨询人
解答教师
咨询内容
解答情况
备注
时 间
咨询人
解答教师
咨询内容
解答情况
备注
时 间
咨询人
解答教师
咨询内容
解答情况
备注
送教上门工作总结2
第二学期送教上门工作总结
为了深入贯彻落实教育局文件精神，推动教育精准扶贫和控辍保学工作的有序进行，进一步保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童享受教育权益，我校在本学期末集中开展为残疾儿童“送教上门”工作。现将工作总结如下：
一、明确思想，强化组织领导。
我校深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，严格落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立起残疾儿童送教上门制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。为推进送教上门工作有序进行，我校组织成立了以齐军飞校长为组长，高学文、白惠龙为副组长，高学文、刘瑞霞、云建忠为成员的送教上门工作领导小组，推进送教上门工作。
二、核实信息，明确工作任务。
我校通过走访和电话沟通形式与家长联系，与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，有针对性地开展工作，将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适用语算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理特点，采用个性化家庭教育方式。
三、制定方案，送教服务到位。
我校制定具体的送教上门工作方案，在教导处的组织下，相关人员深入残疾儿童家中，给残疾儿童带去喜欢的玩具、书籍，教他们做喜欢的游戏，教他们一些简单的知识，现在孩子能够简单交流，对老师的话也有回应，能按老师的要求去做了，能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容。我校教师积极开展工作，为残疾无法到校上课的孩子免费量身打造送教到家的优质教育模式。
通过送教上门工作的开展，学校号召广大师生帮助残疾儿童走出家庭、融入社会、接受师生帮教，不断改善残疾儿童平等参与社会生活的社会环境和气氛，不断提高残疾儿童在生活中各方面的能力，取得了较好效果，充分提高了残疾儿童的认知能力以及生活的自理能力。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作经验不足，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法，把送教工作做实做好。
送教上门工作总结3
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
--以扎实的作风推进特殊教育送教上门稳步发展
为了维护残疾儿童、少年接受义务教育的公平权，切实提高他们的入学率，国家第一轮《特殊教育提升计划（2014——2016）》、国家第二轮《特殊教育提升计划（2017——2020）》明确提出了实施送教上门的要求，颁布的《残疾人教育条例》强调“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”由此送教上门这一残疾人教育的补充形式得到了广泛的认同。
由于疫情此项工作一直未如期进行，直到开学我校立即着手开展了送教上门的实践。6月底，学校利用两天时间对建档立卡的残疾儿童开展了送教上门服务，后利用假期组织教师对全区不适合入学的特殊儿童进行了情况调查。近两年来，茌平区特殊教育的送教上门工作实现了从形式到内容的稳步推进，取得了良好的社会效益，由此形成的初步经验、初步模式。送教上门服务也得到了全区绝大多数未入学残疾儿童、少年及其家庭的欢迎和肯定。
一、调研过程
6月30日及7月3日，在保证本校的正常教学的情况下，每班抽调两人，分两大组进行送教。本次送教对象是建档立卡的未入学的残疾儿童，送教教师为学生们制定个案，根据学生的特点因材施教，小步子，多坡度，同时给家长送上部分特殊教育的方式、方法。7月8日、9日与12日我校利用假期采用教师自愿报名的方式对全区未入学的残疾儿童进行了摸底调查。通过一线走访、个别谈话等多种方式与家长面对面交流，广泛听取意见建议，多层次、多渠道、全方位了解情况，形成了初步调研成果。
二、调研成果
存在的主要问题
1、教师与学生比例严重失衡，全区未入学的残疾儿童占全区残疾儿童近一半，而我校的师资也仅能维持学校的正常教学。如果单靠我校教师送教是远远达不到国家有关送教的标准。这也是我校送教上门工作的一大难题。
2、对残疾儿童评估不足，虽然教师送教时都对残疾儿童做一个简单的评估，但未形成系统性的评估标准及评估结果，所以对送教的残疾儿童没有进行系统性的分类，无形中加重了教师的送教任务。
3、缺乏专业的康复教师，由于未入学的残疾儿童大部分都是重度的残疾儿童，对于康复的需求远远大于对于知识的需求。而参与送教的教师都是在教学一线抽调的，没有专业的康复知识与康复技能，因此不能满足家长与学生对于这方面的需求。
三、对策措施
1、充分利用特殊教育资源室。自2019年开始我校就一直致力于特教资源室的建设，近期我校更是对全体教师进行了资源室的使用培训，以提高教师的教学技能。在送教过程中要充分利用资源室的教材教具、康复器械等增加送教的内容与形式，提高送教质量。
2、适当增加教师送教的人数和次数。对建档立卡的残疾儿童我校制定了一周两次，一次一个半小时的送教方案。针对送教儿童制定个人教案、短期目标、长期目标等，有针对性的进行送教。
3、加强对未入学的残疾儿童的评估。联合医院加强对未入学的残疾儿童进行系统性的评估，形成评估报告。根据评估报告制定针对性的送教计划。
虽然送教任务艰巨而繁重，但我相信通过我校教师的努力，结合调研情况积极探索与寻找适合我校的送教方式，将调研成果运用到现实中，不断推动我校送教上门工作稳步发展，为促进我区特殊教育工作再上新台阶做出应有的贡献！
送教上门工作总结4
某村适龄残疾儿童少年送教上门工作会议方案
根据镇党委、政府2019年脱贫摘帽制定任务情况，为确保我村2019年适龄残疾儿童少年送教上工作达标，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，全面落实党的九年义务教育的方针政策，经村“两委”研究决定，召开 村2019年适龄残疾儿童少年送教上门工作会议，特制定会议方案如下：
一、时 间： 年 月 -- 日 9:00
二、地 点： 村部会议室
三、与会人员：村第一书记，村工作队员、挂村组长、村“两委”成员、各村民组长。
四、会议议程：
主持人： 第一书记
1．转达上级适龄残疾儿童少年送教上门工作会议精神，研究本村送教上门工作情况；
2. 与会人员就我村适龄残疾儿童送教上门工作存在问题进行研究，对推进过程中遇到的问题进行分析解决措施，确保实现送教上门保学工作目标。
五、相关工作要求
请村“两委”做好与会人员的通知、签到及会议拍照、记录等工作。
村民委员会
年 月 日
送教上门工作总结5
尊敬各位老师：大家好!
为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往乡镇校，实现教育资源共享，促进郸城教育均衡发展，郸城县教体局和郑州师范学院共同组织了这次送教下乡活动。
通过四个周的紧张忙碌后，我们的送教下乡活动即将圆满拉下帷幕。首先向郑州师范院校的领导和汲冢镇中心校张主任表示衷心的感谢，因为有你们的大力支持，才使活动顺利开展;其次要感谢为我们讲课的各位专家，是他们牺牲了大量的休息时间，付出了辛勤的劳动，为我们呈现了精彩的课堂，专家的教学课例体现着新课改的课程精神和教学理念，让我们领略到优秀教师高超的教学技能；使我们听课的老师深受启发。最后要感谢评课的老师，他们从理论的高度，对每一节课进行了深入细致的点评，将我们学员讲课交流活动引向纵深，使我们的活动有了质的保证。 几位名师的教学示范课，为我们在语文的课堂教学策略、教材处理、课堂组织等方面提供了较好的示范，为我们的语文教师提供了非常宝贵的学习机会，引发大家对语文教学的思考和探讨。在这次送教活动中有多位优秀学员进行微型课和常规课教学的观课展示，他们介绍了他们各自的学科教学经验、体会及感悟，他们的示范教学对科任教师起到非常有价值的专业引领。交流时，专家和学员对讲课教师的讲授进行全面的评议，充分交流了各自观摩学习后的所获、所思、所感。本次送教下乡活动，是一次取长补短的教学提升活动，更是一次交流交心、资源共享的活动。老师们，从你们反馈的情况来看，我认为这次送教下乡及教学研讨交流活动是非常成功的，是很有意义的。
老师们，我们参加培训，也就选择了拼搏图强;我们选择培训，也就选择了追求卓越!我们的生命将因奋斗而更有意义，我们的生活将因拼搏而更加精彩。本次培训注定会成为我们人生中精彩的一次体验。
最后，再次感谢为此次培训，付出辛勤劳动的各位专家和老师！感谢积极参训的各位老师。谢谢大家！
