本文为大家分享一年级音乐春晓教学设计相关范本模板,以供参考。
一年级音乐春晓教学设计 第1篇
教学目标:
通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 2.通过学习教育学生热爱美丽的春天,热爱大自然。
一、导入
师:春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节,师:小草偷偷地从土里钻出了,嫩芽也张开了小嘴像我们说,春天天气真好啊! 小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞,既然春天这么美,那还有哪些同学能够演唱赞美春天的歌曲,吟诵赞美春天的古诗呢?
生:让学生自由回答,并引出古诗《春晓》
二、丰富拓展(古诗知识)
师:刚才同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起啊,仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色,你们想不想来感受这美妙的诗句? (师生共同诵读古诗)。
师:提问:同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?(生:略)
师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,??” 还为我们配乐朗诵。
1.按节奏朗诵古诗《春晓》(老师和学生有感情朗读) 师:在这首诗里你能听到哪些声音?
生:鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音。 提问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
生:描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景,表达了诗人赏春又惜春的复杂心
情。
2.出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)
师:这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧。
三、学唱歌曲
师(转载于:i音,老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么?
(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句,生伴唱)
D、很不错,下面跟录音加伴唱,既然是伴唱,就应轻些唱,我们来试试。(无音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。
1.刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)
2.大家编好了吗?愿意表演的起立来做!
3.集体边唱边做,进行表演。
五、总结
今天我们学会了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润,那么小朋友的成长离不开什么呢?
(父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等)
雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音,
牧 童 谣
教学目标:
1.学会《牧童谣》歌词,知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲
2.学习柯达伊LA的手势,感受1356四个音的音高关系
3.复习巩固X—、X和XX组合的节奏
4. 在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
教学重点:用对唱的情景模拟来表现歌曲
教学难点:掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音
教具准备:琴、三角铁、图片、鼓、锣。
教学过程:
一、复习《小雨沙沙》,师手势指挥气息变化。
二、学习歌曲:《牧童谣》