作为教师,经常要做好教学设计的准备工作,以规划和布置的方式,对如何实现教学目标、如何进行教学等问题做出有创意的决定。工作范文网小编为大家收集整理的春日教学设计，多篇合集，欢迎复制下载！
春日教学设计 第1篇
课前活动，积累好词
播放《春天在哪里》幻灯片。
师：春天在哪里？春天还在下面的这些成语里。咱们一起玩个游戏吧。这是9个描写春天的成语。谁能在最短的时间内记住，谁就是咱们班的记忆冠军。开始吧。
齐读结束。
一、三读古诗
一读古诗，读准
春天不仅在这些成语里，还在古诗的诗歌里。今天咱们就学习两首这样的古诗。他们分别是杜甫的《绝句》和朱熹的《春日》。（课件出示）请把课本打开，翻到第九颗。用自己喜欢的方式，至少读三遍，要读准字音，读通句子。（生读时，教师板书课题。）
师：杜甫写的《绝句》，谁来读。
评价语：你读的很准确、声音很响亮、读的很流畅、有个音读的不准确，声音太小了，音量调高些，再读一遍等。
师：谁来读第二首。（评价语相似）
二读古诗，读出节奏
古诗不仅读准字音，还要读出节奏。这不，老师把两首诗的节奏标注出来了，试着练习一下。
指名读。评价语：读的有板有眼，停顿可不能这样，要音断气不断，听老师范读一下吧。谁来评价一下。
师生合作读。师：咱们合作来读好吗？第一次合作，我读每行诗的前几个字，你们接读后几个字。合作升级，我读诗歌的题目和作者，你们读诗歌内容。
三读古诗，读出韵律
古诗还有平仄一说。请看大屏幕。
一声、二声是平声，读时拉长读音。三声、四声是仄声，读时声音短促。老师给大家示范一下。大家练习读一读。看老师的手势，咱们一齐读一遍。
大家如果有兴趣，可以在课下读一读第二首。
二、对比古诗，看异同
请大家看这两首诗，看一看他们有哪些异同。
预设：
相同之处，都是描写春天的古诗。
不同之处，唐诗和宋诗，杜甫和朱熹，五言绝句和七言绝句。
有一种说法，唐诗善于以诗为画，宋诗善于叙事说理。不知对不对，学习完这两首诗，我们再来看一看，这种说法对不对。
三、学习《绝句》，诗中有画
先来看唐代大诗人杜甫，的《绝句》。你对杜甫了解多少呢？
这说古诗中，有你不理解的字词吗？预设：迟日、鸳鸯。
（迟日的意思借助注释。鸳鸯，教师播放图片。）
迟日什么意思？你是怎么知道的？借助注释是学习古诗的一种好方法，大家一定要掌握。
鸳鸯也来到咱们的课堂了，请看！指导鸳鸯的写法。在本子上联系写。
现在分成小组，在组内用讨论诗歌的意思。
指名汇报。
刚才我们说唐诗善于以诗为画，这首绝句中有哪些景物呢？用笔圈画出来。
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
生汇报时，教师板书。
看来唐诗真是诗中有画呀！板书（诗中有画）
在这样的美景中，诗人会是怎样的感情呢？
预设：轻松、愉快（板书）
指导朗读，带着轻松愉快，谁来读一读这首诗。
评价语：
1、没有听出杜甫的轻松愉快。谁再来读一读。
2、杜甫真轻松、惬意呀。
四、学习《春日》，叙事说理
课件出示《春日》
用刚才我们总结的学习古诗的方法，小组共学这首诗。稍后请人来交流诗歌大意。
指名汇报。
还记得我说唐诗善于诗中有画，宋诗善于叙事说理。这首诗叙述了怎样的事情呢？时间、地点、人物、起因、经过、结果。谁能连起来说一段话。
作者游玩时感悟到：（课件出示）等闲识得东风面，万紫万红总是春。
是呀，春风吹过柳树，柳树就——
春风吹过油菜花，油菜花就——
春风吹过桃树，桃树就——
看来还真是——引读，等闲识得东风面，万紫千红总是春。（板书）
五、课外链接，感悟经典
推荐阅读关于春天的古诗。
春日教学设计 第2篇
播放《春天在哪里》幻灯片。
师：春天在哪里？春天还在下面的这些成语里。咱们一起玩个游戏吧。这是9个描写春天的成语。谁能在最短的时间内记住，谁就是咱们班的记忆冠军。开始吧。
齐读结束。
一、三读古诗
一读古诗，读准
春天不仅在这些成语里，还在古诗的诗歌里。今天咱们就学习两首这样的古诗。他们分别是杜甫的《绝句》和朱熹的《春日》。（课件出示）请把课本打开，翻到第九颗。用自己喜欢的方式，至少读三遍，要读准字音，读通句子。（生读时，教师板书课题。）
师：杜甫写的《绝句》，谁来读。
评价语：你读的很准确、声音很响亮、读的很流畅、有个音读的不准确，声音太小了，音量调高些，再读一遍等
师：谁来读第二首。（评价语相似）
二读古诗，读出节奏
古诗不仅读准字音，还要读出节奏。这不，老师把两首诗的节奏标注出来了，试着练习一下。
指名读。评价语：读的有板有眼，停顿可不能这样，要音断气不断，听老师范读一下吧。谁来评价一下。
师生合作读。师：咱们合作来读好吗？第一次合作，我读每行诗的前几个字，你们接读后几个字。合作升级，我读诗歌的题目和作者，你们读诗歌内容。
三读古诗，读出韵律
古诗还有平仄一说。请看大屏幕。
一声、二声是平声，读时拉长读音。三声、四声是仄声，读时声音短促。老师给大家示范一下。大家练习读一读。看老师的手势，咱们一齐读一遍。
大家如果有兴趣，可以在课下读一读第二首。
二、对比古诗，看异同
请大家看这两首诗，看一看他们有哪些异同。
预设：
相同之处，都是描写春天的古诗。
不同之处，唐诗和宋诗，杜甫和朱熹，五言绝句和七言绝句。
有一种说法，唐诗善于以诗为画，宋诗善于叙事说理。不知对不对，学习完这两首诗，我们再来看一看，这种说法对不对。
三、学习《绝句》，诗中有画
先来看唐代大诗人杜甫，的《绝句》。你对杜甫了解多少呢？
这说古诗中，有你不理解的字词吗？预设：迟日、鸳鸯。
（迟日的意思借助注释。鸳鸯，教师播放图片。）
迟日什么意思？你是怎么知道的？借助注释是学习古诗的一种好方法，大家一定要掌握。
鸳鸯也来到咱们的课堂了，请看！指导鸳鸯的写法。在本子上联系写。
现在分成小组，在组内用讨论诗歌的`意思。
指名汇报。
刚才我们说唐诗善于以诗为画，这首绝句中有哪些景物呢？用笔圈画出来。
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
生汇报时，教师板书。
看来唐诗真是诗中有画呀！板书（诗中有画）
在这样的美景中，诗人会是怎样的感情呢？
预设：轻松、愉快（板书）
指导朗读，带着轻松愉快，谁来读一读这首诗。
评价语：
1、没有听出杜甫的轻松愉快。谁再来读一读。
2、杜甫真轻松、惬意呀。
四、学习《春日》，叙事说理
课件出示《春日》
用刚才我们总结的学习古诗的方法，小组共学这首诗。稍后请人来交流诗歌大意。
指名汇报。
还记得我说唐诗善于诗中有画，宋诗善于叙事说理。这首诗叙述了怎样的事情呢？时间、地点、人物、起因、经过、结果。谁能连起来说一段话。
作者游玩时感悟到：（课件出示）等闲识得东风面，万紫万红总是春。
是呀，春风吹过柳树，柳树就——
春风吹过油菜花，油菜花就——
春风吹过桃树，桃树就——
看来还真是——引读，等闲识得东风面，万紫千红总是春。（板书）
五、课外链接，感悟经典
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