作为一个默默付出的教育者,我们就必须要有自己的教学设计。通过教学设计的帮助,我们才能快速的成长,才能让我们的教学工作更科学。工作范文网小编为大家收集整理的画一画教学设计,多篇合集,欢迎复制下载!
画一画教学设计 第1篇
活动目标:
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。
活动准备:
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程:
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
活动结束:
离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
画一画教学设计 第2篇
教学目标:
1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。
教学重点:了解邻近色的知识。
教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程:
一、分析色彩。
介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。
课后记:
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
画一画教学设计 第3篇
教学目标:
1、在具体情景中,通过画一画的活动,初步认识正比例图像。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系,解决生活中的一些简单问题。
教学重点:
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,理解用图像认识正比例的关系。
教学难点:
能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学过程:
一、创设情景,探究新知
1、出示教材课本第22页例题,让学生根据题目要求把表格填写完整。并引导学生提出问题。
(1)题中两种量是否成正比例?
(2)观察表格中的数据,你发现了什么?
(3)能否用图像来表示这两种量的关系?
(4)你准备怎么观察图,说出图中各点的含义。
(5)通过连点观察,你发现了什么?
(6)怎样利用图,根据表格中的一个数值在图上估计出它所对应的数值。
2、分4人小组研究讨论提出的问题,并完成题中(1)、(2)、(3)的'问题。
3、每组推选一名代表发言,其他小组同学可以相互补充。
4、通过讨论总结出:
(1)用图的形式可以直观表示两个成正比例的量的变化关系。
(2)当两个变量成正比例关系时,所绘成的图是一条直线。
(3)利用图,可以进行一些估算,解决一些问题。
二、巩固应用,加深体会
1、先独自完成第22页试一试。然后同桌互相交流。
时间/时1234567
路程/千米90180270360450
提示同学们以时间为横坐标,路成为纵坐标描点,(1,90)、(2,180)
如果学生完成的很好的话,可以加深讲解,这是应用正比例函数的描点法画图。
并且列出方程y=kx;
2、课堂作业:第23页练一练第1题、第2题、第3题。
画一画教学设计 第4篇
教学目标:
1、观察教师直观演示儿歌,理解儿歌内容,并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征,尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
图片、油画棒,纸
教学过程:
一、通过演示儿歌的方式,帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒:这是什么?你知道笔有什么用吗?
2、教师拿出一支粉红色的油画棒:这是什么颜色?"粉红色,画一画",请你们看一看我画的是什么?
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔,采用同样的方法,边演示太阳,边念儿歌,同上方法,表现儿歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候,引导幼儿认一认,说一说油画棒的名称。)
二、学习朗诵儿歌
1、教师完整地朗诵儿歌,启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌,教师念第一句,幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌
1、教师:我们每个人都有许多彩色笔,你想用什么颜色的彩色笔画什么?
2、幼儿创编儿歌。
教学延伸:
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色,在纸上画画,并与同伴交流。
教学反思:
但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。