作为人民教师,必须对教学设计进行认真细致的研究,因为教学设计就是对教学体系进行系统的规划。工作范文网小编为大家收集整理的作息表设计,多篇合集,欢迎复制下载!
作息表设计 第1篇
教学内容:
北师大版数学二年级上册(计算经过的时间)
教学目标:
1.知识与能力:经历制作作息时间表的活动,培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法:结合生活情景,体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系,会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算,发展时间观念。
3.情感态度与价值观:发展学生的问题意识,教学学生珍惜时间,从小养成良好的,有规律的生活习惯。
教学重点:
制作作息时间表,并根据表提出问题。
教学难点:
简单的时间计算。
教学准备:
教师准备:学校作息时间表,实物投影
学生准备:
学具钟,纸片
教学方法:
探讨法
教学过程:
一、复习、激趣,引入。
1、谈话:在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样,我们要爱惜它,科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表:认识这张表吗?
这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察:你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流:把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来,学生上学时间是8点20,过了8点20就迟到了。
老师引导谈话,引入新课:知道作息时间表的用处吗?
你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)
二、制作时间表,探究简单的时间计算。
1、出示白纸片,安排制作任务
以小组为单位,可制作在学校的作息时间表,也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量,讨论,分工合作,并用学具钟拨一拨。
教师巡视,参与学生的活动。
2、体展示汇报:请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下,并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表,引导学生分析表里的内容:仔细看看这张表,老师有几个问题想考考你们,如:上午10点同学们在干什么?
第二节课什么时候下课?
第一节课用了多少时间?……
谁设计的最合理?
4、鼓励提问:你还能提出哪些数学问题?
(完成书上68页的说一说。)
三、练习巩固
1、投影书第69页练一练第1题
教师读题,给学生思考和动手寻找答案的时间,再请学生回答。
追问:你是怎么知道的?
拨钟,时针走了2圈,就经过了2个小时。
2、投影第2题
请仔细看看两个钟面上指针有什么不同?
时针和分针指的地方不同。
这中间经过了多少时间?
1小时30分(90分钟或1个半小时)
引导学生说一说:昨天这段时间你正在干什么?
3、投影第3题
先组织学生看懂上面三副图的意思,先估计一下,每幅图发生在几点钟?
再联系图意认读钟面时间,填写在书上。
最后借助学具钟拨一拨,算出中间经过的时间。
要求:学生完全理解题意后独立完成。
(教师巡视,辅导有困难的孩子)
做完的同学在小组内订正,相互批改,给能干的小伙伴画上一颗☆。
四、拓展性学习新课标第一网
1、估一估:你上学时,路上大约用了多少时间?
2、实践活动:请你在上学的时候,记录一下你出发的时间和到校的时间,再算算路上经过的时间,在小组内交流,并比较一下自己估计的准不准确。
五、总结。
作息表设计 第2篇
教学目的:
1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
2、结合自己的实践经验体验时间的长短。
3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。
教学重点:
制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点:
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学过程:
一、引入
同学们想一想,我们每天上午几时开始上课?每节课多长时间?
二、合作探究。
1、介绍学校的作息时间
从上午早读课是8:00开始,读20分钟,休息5分钟,一节课40分,课间休息10分,课间操是15分,眼保健操5分钟。根据这些信息填写68页的作息时间表。
2、小组的同学合作制定作息时间表。教师巡视,参与制作过程。
3、学生到展示制作的'作息时间表,师生共同修正,并与学校的作息时间对照。对有特色的作息时间表给予表扬鼓励。
4、提出问题并解答。
(1)第一节课的下课时间是什么时候?你是怎么想的?
(2)从第二节课到第三节课下课,这两个时刻之间经过了多长时间?
(3)从上午7:40到上午放学,经过了多长时间?
(4)让学生根据作息时间表,在小组内提出问题并指定同学解答。教师巡视并加以引导。
三、巩固练习。
1、填一填。
(1)从9:00到11:00,经过_____时。
(2)从10:00到10:00,经过_____分。
2、从3:00到4:30。
(1)经过了_____时____分。
(2)昨天这段时间你正在干什么?
3、6:30起床,25分钟后,6:55用早餐,过了35分钟,7:30去上学。
4、实践活动:说一说今天几时从家出发上学,几时到校?算一算路上用了多长时间?
四、课堂小结。
通过这节课的学习,你学会了什么?
作息表设计 第3篇
教学内容:
教材第68、69页
教学目标:
1、制作作息时间表,体会和建立一些较长的时间观念。
2、培养学生提问题的意识。
3、进一步练习生活实际,培养遵守作息时间的好习惯。
教学重点:
体会和建立较长的时间单位。
教学方法:
动手操作、自主探究、合作交流
教学手段:
白纸、投影,钟表模型等。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=( )时 1时10分=( )分
60秒=( )分 1分45秒=( )秒
75分=( )时( )分 90秒=( )分( )秒
3、情景
师:谁来说说你一天的时间都在干什么?
引导学生说出:什么时间起床,上学、第一节课等。(学生汇报)
师:我们要进行有规律的生活,要学会合理的安排时间,今天我们就来一起制作自己的作息时间表。
二、探究新知
1、出示主题图。
(1)说图意。
(2)问:我们几时上第一节课?第三节呢?大家怎样就清楚的知道了呢?
让学生制作一张作息时间表
2、制作“作息时间表”。
(1)说一说。
大家上第一节,第二节,第三节,第四节的时间。
(2)出示“作息时间表”。
①每名同学均独立填写,可以按本校真正的作息时间填写,也可以自己根据自己的意愿填写。
②小组内展示、交流,提相关问题。如:第一节棵用了多长时间?
③以一人填写的为例,共同探究。(投影出示)
根据投影,回答:第一节课用了多长时间?
第二节什么时候下课?
上午同学们在什么时间上操?
你想提什么问题?谁来回答?
三、实践应用
请你估计一下在上学路上用去的时间,填在表中。
布置:下午上学时,记住自己发出的时间,到校后向老师询问的时间,然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。
四、练习设计
1、根据实际作息时间表,说一说。
(1)从8:00到11:00,经过了 时。
(2)从10:00到10:30,经过了 分。
(3)你在学校上午的时间是 时 分。
2、算一算,说一说。
内容见教材第69页“练一练”第2题。
3、投影出示教材第3题。
(1)借助钟面算出经过的时间。
(2)说一说你做这三件事时的时间。
(3)算一算你做这三件事时经过的时间。
(4)一节数学课( )分钟,课间休息( )分钟,再经过( )分钟,正好是1小时。
五、思维训练
1、上学时,你在路上用了多少时间?小组内说一说。
2、画时针、分针。
(1)拍球比赛开始了,共经过了1小时5分,请画出相应的表针。
(2)超市全天营业为12时,请画出相应的表针。
六、课堂小结
这节课你有哪些收获?说给同伴听。