作为一名优秀的教师,经常需要以规划和布置的形式准备教学设计,并对如何实现教学目标做出有创意的决定,以处理如何教这个问题。工作范文网小编为大家收集整理的我们爱你啊中国教学设计,多篇合集,欢迎复制下载!
我们爱你啊中国教学设计 第1篇
教学目标:
1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;、理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
2、过程与方法:自由阅读,课外从网上搜集材料加深对课文的理解;对诗歌语言进行反复地吟诵;观看相关的图片及影视片断,加强直观性;
3、情感态度价值观:激发学生热爱伟大祖国的思想感情;增强民族自豪感。
教学过程:
一、读题导入,复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题,要求有深情。
2、课文中有几处写到了题目?(首尾直接写明,中间每一小节的开头都写了一半。)
3、齐读第一节。这一节写了什么?(幅员辽阔)
二、学习第二节。
过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上,有什么让我们如此热爱呢?
1、指读第二节。思考:这一节中告诉我们,在我国辽阔的国土上有什么?(壮丽的山河或具体的内容:桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河)
2、你最喜欢读哪一个句子?由这个句子中你想到了什么?怎样把这个句子读好?读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片]
3、指名读二小节。
有没有能用自己喜欢的.方式来读这一小节的?(如分角色、接口读、表演读……)
齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。
4、回顾学习过程。
三、学习第三——第六小节
1、前后四人为一小组,自由选择一个小节,用刚才的方法学习。
2、自学后全班交流。重点指导第三、四小节。如有小节没人学习,则简单介绍,指导朗读。
4、齐读第二——六小节。
5、小结:这五个小节,用相同的形式,从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。
四、学习最后一节。
1、齐读。
2、你认为哪些词要读好?为什么?
3、结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?
(开头只为祖国的辽阔而感叹,现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神,展望未来将会更加美好,更加辉煌,怎能不激动万分,情不自禁地发出赞叹——
五、作业:
1、自选一个内容,出一份手抄小报。
2、自选一个小节,另外搜集材料进行诗歌仿写。
板书设计:1、我们爱你啊,中国
山河无比壮丽
物产闻名世界
“我们爱你,中国”民族风物迷人“我们爱你,中国”
(幅员辽阔)文化古老灿烂(奋发开拓)
民族精神伟大
教后反思:
中国是诗的国度,小学生正是如诗如歌的年龄,学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境,把诗歌涉及的情境再现出来,不仅能加深学生对课文的理解,还能提高学生的鉴赏能力,对信息的处理能力。
一、运用网络,显现情景。诗中对壮丽的山河有几处介绍,学生能亲身到达的了了无几。只有诗中的几个抽象的词语,学生无法体会江山如此多娇。借助网络,尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中,有大量对中国名胜的介绍,拍摄的角度,解说的语句优美生动而且通俗易懂,对于六年级学生来说,欣赏这样的片断,真有走万里路,读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。
二、巧妙制作,活用诗歌
悠久的历史,丰富的特产,无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的,要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙,感觉人民的伟大,光靠口说是不可能的。把搜集到的相关资料进行技术整合,让物产、建筑与劳动的情景配合,让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬,把时空的跨度缩到最小,清晰地呈现在学生面前,震撼学生的心灵,也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。
三、拓展内容,激发创作。
诗歌教学,离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析,但学生囫囵吞枣地接受,肯定感染不了学生的心灵。我们以课文为基础,拓展了表现的内容,让学生在美丽的画面中模仿写作,表达出心中的激情。
我们爱你啊中国教学设计 第2篇
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,初步理解由生字组成的词语。
3、初步感知诗歌内容,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点:
通过朗读、诵读,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神。
教学时间:
两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话切入:
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》
2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题,范读。
二、朗读感知:
1、自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅,划出不理解的句子。
2、小组练读,交流问题,组内讨论解决一些问题。
思考:想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?
(幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)
3、从诗的表现形式来看,课文可分几个部分?
第一段(1):写祖国幅员辽阔,总结全诗。
第二段(26):从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。
第三段(7):总结全文。
4、齐读全诗,初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。
2、思考:
(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?
(2)啊,我们爱你,中国!这句诗在全诗中有什么作用?
3、指导有感情地朗读。
三、指导写字
1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候,应注意什么?
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么?
4、用钢笔描红,临写。
四、作业
1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语
2、朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味:
1、学习第2节。
(1)朗读并理解词语:清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔
(2)读了这几句,你仿佛看到了什么?
(3)除了诗里写的,你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。
(4)有感情地朗读,背诵。
(5)小结学法。
2、用同样的方法自学第36节,再交流谈论,教师适当指导补充。
第三节:介绍祖国名产。着重理解:醇美光洁绚丽巧夺天工
第四节:各民族有代表性的风物。结合图或录象简介:傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语巍峨
第五节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。
第六节:伟大的民族精神各指什么?
3、朗读第26节,进一步体会祖国的迷人可爱。
三、学习第三段。
1、朗读第7节,说说骄傲、自豪是针对什么说的,奋发、开拓又是针对什么来说的?
2、理解我们爱你啊,中国在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头)
3、齐读,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4、朗读、背诵全诗。
四、布置作业
我们爱你啊中国教学设计 第3篇
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点:
理解诗歌语言,体会诗歌意境。
三、教学难点:
激发学生通过字里行间体会对祖国的热爱。
四、教学时间:
1课时
五、教学设计
一、导入新课:
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,说说你听懂了哪些内容。
2、今天,我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀,中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!
二、初读课文,了解大意。
1、轻声读课文,注意读准生字的读音,画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字,读准字音,认清自行。
(2)读出由生字组成的词语,提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读,要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词语。
(小结:幅员辽阔,山河壮丽,教学过程,自我加减,物产丰富,文化灿烂,民族伟大,奋发开拓)
4、从诗的内容和形式上来看,课文可以分为哪几部分?
讨论小结:(全诗按照总分总的顺序来写的)
第一段:(1)祖国幅员辽阔,我们热爱祖国。
第二段:(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段:(7)祖国令我们骄傲,我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?
(时差、温茶、季节差)
“啊,我们爱你啊,中国”这句诗在全文中起什么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候,分别要注意什么?同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
我们爱你啊中国教学设计 第4篇
教学要求:
1、知识与技能
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(2)、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
(3)、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、过程与方法
(1)引导学生讨好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟大。
(2)运用一些音像、语言资料来让学生身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、美好。
3、情感、态度与价值观
通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情,激发学生的民族自豪感。同时教育学生树立从小为祖国建设事业而努力学习的思想。
重、难点与关键:
1、通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子。
2、体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
教学划分: 两课时
教学设计:
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富
文化灿烂 民族伟大 奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
我们爱你啊中国教学设计 第5篇
一、导入
前天晚上,中央二频道播出的《开学第一课 我爱你中国》,我们都观看了,相信每位同学在观看时都是热血沸腾,激动不已。你印象最深的是什么,想说点什么?
是啊,中国是我们所有人的妈妈,我们理所当然像纪录片中的每一个人一样都爱她,让我们深情地告诉祖国(指板书生齐读)
不止我们深深爱我们的祖国,本文的作者亦是如此,让我们再和作者一起高喊出我们的心声(指板书生齐读)
作者还把她对祖国的热爱化做文字,写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢?让我们一起走进作者心灵,投进祖国的怀抱共同去感受吧。
二、初读
1、结合预习自己读课文,读流利,读出你对祖国的热爱,想想课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢?。
2、齐读课文。
3、检查生字词的学习。
4、交流:课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢?(师:板书【幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久、品质高洁】)
三、组内互助交流
1、每个小组选择一个方面,共同交流自己的体会、理解。
2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节,我们进行朗诵比赛。
四、集体交流
1、就每个方面展开交流,教师适时补充。播放【幻灯片】
2、进行朗诵比赛。(配音乐)
五、课堂拓展
1、同学们,我们再来齐读一下课文,你们看看第2——6小节,有什么共同特点?(结构相同,首句都是“我们爱你啊,中国”,下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面)
2、其实对于我们历史悠久,文化灿烂、地大物博的中国而言,可爱之处数不胜数,作者只是选取了有代表性的写了出来,你能不能仿照这几小节的格式,选取一个方面,试着写写祖国还有哪些可爱之处呢?(出示,老师的练笔范文)
【我们爱你——南方雪灾时的万众一心,汶川地震时的众志成城,北京奥运时的世界瞩目,“莫拉克”台风时的心手相连。】
你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物,也可以结合前天晚上观看的开学第一课,也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人;有影响力的历史事件都可以。
3、练笔交流。
六、回顾整体
我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗,让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头,付出爱,传递爱——爱让中国更美丽。我们再来朗诵全文“我们爱你啊,中国”。(配乐)
七、课后延伸
今年是我们祖国60岁的生日,举国上下,都在以各自不同的方式为祖国庆祝。我们也要行动起来。国庆节前夕我们打算举办“我们爱你,中国”读书汇演,为饱经沧桑的祖国,为朝气蓬勃的祖国庆祝60岁华诞。课后,请同学们完成读书汇演准备工作一:1、试着搜集更多有关描写祖国的优美文章。
2、搜集一些爱国的故事。(播放我爱你中国)
板书:
我们爱你啊,中国
疆域河山的辽远壮阔,
民俗风物的闻名独特,
历史文化的悠久灿烂,
精神品质的伟岸高洁。
我们爱你啊中国教学设计 第6篇
教学重点:
通过朗读、诵读,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神。
课文解读:
全诗感情充沛,真挚热烈,从祖国东西南北各具特色的景色入手,展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色,让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔,景色秀美神奇。
接着,作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河,用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光,让读者心中升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史,看到充满希望的未来,用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊,中国!
教学过程:
谈话切入:
1、 幻灯打出中华民族的版图,老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、 播放《配套光盘》中配乐朗诵,导入新课。
朗读感知:
1、 自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅,划出不理解的句子。
2、 小组练读,交流问题,组内讨论解决一些问题。
3、 各小组汇报朗读情况,交流还未解决的问题。
4、 全班自由练读全诗。
5、 指名读、齐读全诗。
品读体味:
1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线,作者从哪些方面表达自己的这种情感的?
2、感受到作者对祖国炙热情怀,你有没有产生和作者一样的情怀?自由交流。
3、 再次练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、 进行朗读比赛。
5、 老师做总结评价。
拓展探究:
1、 根据自己感兴趣的方面,收集祖国之最。(如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、 收集有关赞美祖国的古代、现代诗文,进行朗诵比赛。