作为人民教师,在工作中经常要使用教案 ,通过教案可以合理地选用和使用各种教学手段,激发学生的学习兴趣。工作范文网小编为大家收集整理的滚滚乐教案，多篇合集，欢迎复制下载！
滚滚乐教案 第1篇
活动目标：
1．对生活中滚动的物体产生兴趣，能发现滚动物体的形状特征。
2．探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。
3．体验合作探索的乐趣，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动准备：
1．方形积木、饼干桶、牛奶盒；银鹭花生牛奶瓶、纸筒、薯片桶、茶叶罐、八宝粥筒、红酒瓶、奶粉罐；方便面筒、纸杯、可乐杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(赶小猪用)、皮球、薯片罐；一个大篮子，记号笔，纸。
2．场地：半圆形，在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品活动过程：
一．谈话导入
师：小朋友们好！今天陈老师给小朋友们带了许多好玩的东西，请小朋友们来玩一玩，找一找，看看那些东西可以滚动，那些东西不可以滚动？请你们把不能滚动的东西找出来放到老师的筐子里，把能滚动的东西拿在手上，记住每人拿一个滚一滚，在玩一玩，想想看他们为什么会滚动？
二．探索发现，尝试验证
1.第一次探索，寻找滚动，发现物体滚动的原因
教师：孩子们，请拿好你们的东西找个位置坐下来，让我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？
教师：想想看，为什么这些东西都会滚动？（幼儿回答）
小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上总有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的'，我摸摸你的．
2.第二次探索，探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。
（1）．游戏：滚进球门。
教师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫《滚进球门》，这个游戏需要两个人玩，谁来配合我？示范：两个人面对面分别站在横线上，一人做球门，另一个人把东西放在线上，瞄准球门，轻轻一推。小朋友在玩的时候注意观察，看哪些东西不能滚进球门呢？哪些东西能滚进球门？他们滚动时走的路线一样吗？
（2）．幼儿两两结伴游戏
（3）．集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。
a、集体交流分类：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到圆点上，谁来说说哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）教师引导幼儿分类：现在，请你们把不能滚进球门的东西放到老师的这边，把能滚进球门的东西放到老师的这边。
b、探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录。
教师以惊奇的口气提出疑问：“真奇怪？为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？”（幼儿回答）
总结：纸杯、方便面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，不能滚进球门，我来把它的形状画出来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来——转圈。我们把一头大圆一头小圆，滚动时会转一个圈的物体叫做“圆锥台”。
“为什么保新膜筒，薯片罐容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为两头圆大小一样，上下一样粗像根柱子（画出圆柱体），可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来——直线（直线）我们把上下有两个大小一样的圆形，身体上下一样粗像根柱子的物体叫做“圆柱”。
“为什么皮球容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为皮球它到处是圆的，能滚进球门（画出球体），它除了可以直直的滚动，还可以向那些方向滚动？（幼儿回答）请幼儿把它滚动的路线画下来。因为它的身体到处都是圆的，可以向任何方向滚动，我们把这样的物体叫做“球体”。
3．第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？
教师：接下来我们再来玩一个游戏，游戏的名字叫“赶小猪”。
这个游戏需要两个人玩，两小朋友先站在起点线上，用小木棍分别来赶圆柱体小猪和球体小猪，然后走“s”形绕过小树，在从两边回到这里。比比看哪只小猪最灵活。
在此基础上总结：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。得出结论后，教师在记录纸上补充出圆柱体朝一个方向滚，球体可以向各个方向任意滚动的路线。
小结：原来物体的滚动不仅与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。
三．记录分享
师：今天我们玩了这么多可以滚动的东西，快把我们发现的秘密记录下来吧。作业要求：给以上的物体连上正确的滚动路线。
四．活动延深
小朋友们，在我们的幼儿园里、生活中还有许多可以滚动的东西等待我们去发现，让我们一起去找找看，还有那些东西可以滚动，他滚动路线是怎样的？然后我们把它记录下来，分享给更多的老师和小朋友们。
滚滚乐教案 第2篇
根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，我利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的圆环，三角形，正方形物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿探索对能滚动物体的兴趣。我设计了一节科学活动《滚滚乐》，希望孩子们能玩的开心，以下是我的教案设计。
活动目标：
1、让孩子们尝试活动身体。
2、体验滚动带来的快乐。
活动准备：
圆环，正方形，三角形。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，导入课题
1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2、热身运动：《健康歌》
二、感受圆环的滚动
1、出示圆环，感受滚动的快乐。
(1)小朋友自由玩，鼓励幼儿想出不同的滚球法。
(2)教师个别指导与幼儿互动
5、集中分享交流
让让幼儿说说自己是怎样滚动的。
三、感受其他物体的滚动
1、提问幼儿还有什么物体是滚动的。
2、幼儿集体感知其他物体能否滚动，集中交流运动的感受(开心、快乐)、
滚滚乐教案 第3篇
活动设计背景
为了让刚上幼儿园的孩子尽快适应幼儿园的生活，体会到幼儿园的快乐，特设计此篇活动。
活动目标
1、 在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。
2、 懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。
3、 愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：在游戏中引导幼儿身体自由滚动，发展动作协调性。
教学难点：愿意并愉快的参与运动，感受滚动带来的乐趣。
活动准备
1、 大圆筒一个
2、 自制苹果、橘子贴纸若干。
3、 音乐磁带。
活动过程
一、热身运动：“快乐的小刺猬”。
二、我和圆筒做游戏。
1、 出示大圆筒，激发幼儿参与的兴趣。
2、 老师和幼儿在场地上自由滚动身体，感受滚动的快乐。
3、 幼儿随圆筒变换方向，由慢到快滚动身体。
三、游戏“小刺猬背果子”。
1、 老师示范背果子。
2、 幼儿滚动身体背果子。
四、结束活动：“把果子背回家”。
相互帮助把果子贴到大圆筒上运回家。
教学反思
本节课，孩子们玩的很快乐，在滚动的过程中，有些孩子不能按照老师的要求遵守游戏规则，在课堂把控上不够好，但是，大部分孩子能够按照要求来做，切实感受到了游戏的快乐。
滚滚乐教案 第4篇
活动设计背景
看孩子们在地上滚爬由此设计本教学内容
1.以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。
2.墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。
3.布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。
4.在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。
5.幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。
活动目标
1．在游戏中引导幼儿圣体自由滚动，发展动作的协调性。
2．懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。
3．愿意并愉快地参与运动，感受滚动带来的乐趣。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
1． 在游戏中引导幼儿圣体自由滚动，发展动作的协调性。
2．懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。
活动准备
马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，小孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着小孩子，车子的声音同样令小孩子着迷。看见警车，小孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，小孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。
选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识；在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。
活动过程
热身运动提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥，让幼儿制作各种形状的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。
2.提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。
3.提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿。
教学反思
1 本节课幼儿兴致很高，教学目标基本达到。
2 在活动的过程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿相互碰撞。
3在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿相互碰撞。
4在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大.孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
滚滚乐教案 第5篇
游戏目标：
1、引导幼儿能自主合作，一个跟着一个滚出多种图形。
2、鼓励幼儿敢于探索与尝试，增强其自信心。
3、体验合作游戏带来的乐趣。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
游戏准备：
铁环人手一个;地上画有圆形、三角形、方形等图标;示意图一张。
游戏玩法：
一个幼儿或几个幼儿尝试按地上的图标进行自主进行滚铁环游戏。几次游戏后，幼儿自由分组，尝试合作能滚出地面上的不同图形。多次游戏后，全体幼儿共同尝试合作，按示意图滚出组合图形。
指导要点：
1、引导幼儿在图标外进行滚铁环。
2、合作滚图形时，鼓励幼儿能一个跟着一个滚，不掉队。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
