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高中高考总结 第1篇
⑴中国南流出境河流境内外名称变化：
--------红河澜--------湄公河
怒--------萨尔温江雅鲁藏布----布拉马普特拉河
⑵西欧河流航运价值大的原因：
河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大.
⑶俄罗斯鄂毕河(叶尼塞河、勒拿河)航运价值不大的原因：
纬度较高，封冻期长，有凌汛现象.
⑷极地航路开辟的重要意义：缩短航程，节时节能.
⑸我国西南地区水能丰富，主要原因是：
①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大;
②地处一、二阶梯交界处，河流落差大。
变式：三峡地区水能丰富，主要原因是：
①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大;
②地处二、三阶梯交界处，河流落差大。
⑹南昆铁路建设的意义：
经济意义：
①有利于资源开发和物资输出。
②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。
③有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。
政治意义：
①有利于巩固民族团结。
②有利于加快西南区脱贫速度。
③有利于社会稳定;
战略意义：
①有利于加快对外开放，发展外向型经济。
②有利于巩固国防，保卫边疆。
⑺俄罗斯修建西伯利亚大铁路的重要意义：
①加强东西部经济联系，促进物资交流;
②加快资源开发，化资源优势为经济优势;
高中高考总结 第2篇
人口迁移专题：
⑴人口迁移的基本原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差异。
⑵人口迁移的主要、经常起作用的原因：经济原因
⑶美国老年人口向阳光地带迁移原因：①自然原因：纬度高，气候寒冷;②社会原因：工业发达，环境污染严重。
⑷新疆吸引人口迁入的主要原因：开发资源和发展边境贸易。
⑸四川人口迁出对当地的积极影响：①缓解了本地区人地矛盾;②加强了四川与外界社会的经济、科技、思想和文化联系;③增加了收入，促进了经济发展。⑹流动人口增加对城市发展的影响：
利：积极推动城市的社会经济发展，增加社会活力;
弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序。
高中高考总结 第3篇
1、地球的内部圈层：地壳(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)
2、岩石圈范围：包括地壳和上地幔顶部(软流层之上)
3、岩石成因分类：岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩(层理构造、有化石)、变质岩。
4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆
5、地质作用：①内力作用(地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用)
②外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)
6、地质构造的类型：褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块-地垒、下沉岩块-地堑)
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀(在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷)
背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。
8、地垒--庐山、泰山;地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜(储油)、向斜(储水)、大型工程选址，应避开断层
10.外力作用与常见地貌：
①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)
弯曲的河道--凹岸侵蚀，凸岸沉积(港口宜建在凹岸)
②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原
③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等
④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原。
高中高考总结 第4篇
一、人类的生产活动与地理环境
农业生产的特点 ①地域性②季节性和周期性
农业的投入因素 自然条件、劳动力、生产资料、科技
农业按生产对象分类 种植业、畜牧业、混合农业(农、林、牧、副、渔)
农业按投入分类 粗放农业、密集农业
农业按产品用途分类 自给农业、商品农业
自然条件对农业区位的影响 气候(光、热、水)、地形(平原、山地)、土壤、水源(灌溉)
社会经济条件对农业区位的影响 市场(郊区农业)、交通运输(地域扩展)、政策(商品基地)
人类对自然因素的利用和改造 ①培育良种②改良耕作制度③玻璃温室④修筑梯田⑤喷灌
市场、交通及技术对农业区位的影响 ①供求关系②保鲜冷藏技术③区域专业化生产
世界水稻种植业的主要分布地 东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区
亚洲水稻种植业的特点 ①小农经营②单产高③机械化水平低④水利工程量大⑤科技水平低
世界大牧场放牧业的分布地 美国、阿根廷(牧牛为主);南非、澳大利亚、新西兰(养羊为主)
大牧场放牧业的形成条件分析(潘帕斯) ①气候温和，草类茂盛②地广人稀，土地租金低③距海港近，交通便利
阿根廷促进牧牛业的主要措施 ①培育良种②改善交通③开辟水源④种植饲料
商品谷物农业的基本特征 生产规模大、机械化程度高
商品谷物农业的主要分布地 美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰
商品谷物农业区位条件分析(美国) ①自然条件②交通运输③地广人稀④工业基础⑤科技
珠江三角洲的基塘农业(生态农业) 甘蔗、果树、桑蚕、鱼
混合农业的分布地 欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰
混合农业的发展优势分析(澳大利亚) ①生态农业②有效利用时间安排农活③市场适应性好
工业的投入因素和产出 投入：土地、水源、劳动力、资金、能源、原料、科技;产品和三废
工业投入要素与工业发展类型的关系 资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型
技术革新对工业发展的影响 ①原料种类和利用率②劳动力的数量、体力、知识、技术
影响工业区位的因素 原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府、技术
五种区位因素指向型工业 原料、市场、动力、廉价劳动力、技术指向型
原料、交通运输、信息和劳动力对工业区位影响的变化 ①减弱②仍具吸引力③通达性，趋于重要④生产自动化，劳动力素质要求高。
社会需要对工业区位选择的影响 ①国防②政策③个人偏好④工业惯性
环境需要对工业区位选择的影响 水污染(河流下游)，大气污染(下风向)，与居民区距离，卫生防护带
工业企业之间的联系 ①生产的联系②空间联系③信息的联系
工业集聚的优势 ①共享基础设施②交流协作③降低运费④扩大总体生产能力
工业分散的原因 ①原料和产品的运输量较小②全球范围内寻找最优区位
工业地域的形成原因 ①自发形成②规划建设
不同发育程度工业地域的不同特点 ①发育低(食品工业)②发育高(钢铁工业、石油化工、机械制造)
传统工业区的区位特点分析(鲁尔区) ①煤炭资源丰富②铁矿区近③水源充沛④交通便捷⑤市场广阔
鲁尔区衰落的原因 ①生产结构单一②煤炭地位下降③钢铁过剩④新技术革命的冲击
鲁尔工业区的综合整治 ①发展新兴工业②调整布局③改善交通④发展科技⑤消除污染
意大利新兴工业区的特点 ①中小企业②轻工业③生产分散④资本集中低⑤分散型工业化
高技术工业的特点 ①人员高水平②增长速度快③研发费用高④面向世界市场
美国“硅谷”发展的主要因素 ①环境优美②气候宜人③科技教育发达④便捷交通⑤军事订货
二、人口与环境
人口增长模式及地区分布 原始型(高高很低)传统型(高较高较低)过渡型(高低高)现代型(三低)
世界人口自然变化(20XX年) 出生率(%)、死亡率(%)、自然增长率(%)
中国人口自然变化(20XX年) 出生率(%)、死亡率(%)、自然增长率(%)
人口自然变化典型地区 欧洲的德国和匈牙利(负增长)、非洲(%)、拉美
人口数量的变化 自然增长(出生率—死亡率)、机械增长(人口迁移：迁入-迁出)
生育率 指一定时期内出生人数与育龄妇女(15-49岁)数之比
环境对人口数量变化的影响 生育率(主要是社会环境因素)、死亡率(自然环境、社会环境)
人口数量增长对环境的影响 资源和环境压力增大、环境污染加剧(但不是主要原因)
环境人口容量 环境所能承载或容纳的最大人口数量。
影响环境人口容量的因素 资源、科技、对外开放、文化、生活消费水平
环境人口合理容量 某地区最适宜人口的规模(社会、经济和环境可持续发展)
我国的环境人口容量 16亿(人口承载量)，8-9亿(合理容量)
影响人口身体素质的主要环境因素 原生环境因素(自然环境、地方病)次生环境因素(污染、食品、疾病)
人口的科学文化素质对环境的影响 影响人们的资源观、环境观和发展观。
影响人口迁移的因素 自然环境因素、社会经济因素(主要因素)
人口迁移对环境的影响 迁出地(缓解人口压力，加强与外界的联系)，迁入地(提供廉价劳力)
历史上我国的人口迁移 “安史之乱”引发的人口大迁移，使南方人口首次超过北方人口。
八十年代中期前人口净迁出地区 辽宁、山东、上海、四川
我国人口迁移的现状和原因 从农村到城市，从内地到沿海和工矿区。务工和经商为主。
三、人类的居住地——聚落
聚落的形成 人类为生存而聚居，居所由流动到稳定，逐步确立了乡村聚落。
村落的形态与地理环境的关系 ①圆形或多边形村落(少河的平原)②带状村落(河网密布的平原)
古代城市出现的基本条件 ①农业生产技术的创新②劳动分工促进了城市的出现
古代城市的分布特点 一些大河冲积平原，农耕业发展早的地区。
著名古代城市发源地 ①美索不达米亚平原②尼罗河谷地③印度河谷地④黄河-长江中下游
地形对城市区位的影响 ①大多数在平原②热带在高原③山区在谷地或低地
美国三大城市带 ①波士顿-纽约-华盛顿②芝加哥-匹兹堡③旧金山-圣迭戈
世界三大片城市密集地区 ①60°N以南的欧洲地区②东亚③美国东北部
城市分布与气候的密切关系 ①适度的降水，又有适中的气温②干旱、高寒、湿热区为稀少区
中国特大城市分布 ①最多的省②没有特大城市的省③与自然条件的关系(地形、气候)
河流对城市区位的影响 ①供水②运输③军事防卫
矿产资源对城市区位的影响 矿业城市：①煤炭②铁矿③石油④有色金属
交通对城市区位的影响 ①现代：沿海、沿江、沿线②古代：河流、大道的汇合处
政治、军事、宗教对城市发展的影响 ①经济中心②政治中心③军事中心④宗教中心
城市区位因素的发展变化 ①军事、宗教(减弱)②交通、自然资源(一直)③旅游、科技(新)
城市化的含义 指人口向城市集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。
城市化的作用 ①带动区域经济发展②缩小城乡差别
城市化的主要标志 ①城市人口增加②城市人口比重上升③城市用地规模扩大
世界城市化进程的特点 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(空前)
发达国家城市化的特点 ①起步早②城市化水平高③出现逆城市化现象
发展中国家城市化的特点 ①起步晚②城市化水平低③城市发展不合理
城市化过程中产生的主要问题 ①环境质量下降②交通拥挤，居住条件差③就业困难
上海市保护和改善城市环境的主要措施 ①建立卫星城，开发新区②改善交通和居住条件③治理环境
四、人类活动的地域联系
主要的交通运输方式及其特点 ①铁路(量大)②公路(灵活)③水路(廉价)④航空(快)⑤管道(连续)
亚欧大陆桥 ①西伯利亚大铁路(海参崴-莫斯科)②连云港-鹿特丹
世界主要航海线 ①北大西洋②地中海、苏伊士运河③巴拿马运河④北太平洋
邮政通信的主要任务及特点 利用交通运输工具，传递信函和包裹。易受自然灾害影响。
电信通信的主要任务及特点 利用电磁系统，传递符号、文字、图像和语言。易受地形影响。
商业活动的主要环节 ①收购②储存、调运③销售
影响铁路建设的主要区位因素 经济、社会(决定性因素);技术、自然。
建设京九铁路的意义 激活全国铁路网，带动沿线地区发展经济。
公路选线的一般原则 平原地区要少占好地，山区要避开条件复杂的地段。
内河航道网的组成 内河航道网是由天然水系航道和人工运河组成的网络系统。
港口的概念 供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。
港口的区位因素分析 ①自然条件(航行、停泊、筑港)②经济和社会条件(腹地、城市)
汽车站的区位因素 与市内干道系统及对外交通有方便、直接的联系
航空港的区位因素 ①自然条件(地形、地质条件)②综合因素(用地、交通、环境)
城市交通运输的主要特点 ①点线面结合②流动方向和数量经常变化③混合交通④占地多
城市道路网规划原则 ①便利出行②节约用地③利用地形和水文条件④保护环境
城市交通面临的两大主要问题及解决方法 ①线路拥堵(合理规划)②环境污染(减少尾气技术、绿化、规划)
电子通信的发展 ①利用电话、电报②利用计算机(声音、图像、文字和数字)
信息高速公路 集电话、电视、电脑于一体，传输图、文、声、像等的通信网。
国际互联网的影响 发展最快、作用最大、影响最广、公众关注程度最高的通信网络
国际互联网的应用 ①开展电子商务②提供各种远程服务③举行电子会议
商业中心的形成 商业活动的人流、商品流达到一定规模，就形成商业中心。
商业中心的功能 物资集聚、服务、商品流通。
商业街的区位选择 ①以市场最优为原则(城市几何中心)②交通最优为原则(沿线)
商业小区的区位选择 设在居民住宅区内。
商业网点的形成、密度、效益和组织形式 都要受到自然、社会、经济和技术等因素的制约。
国际贸易和国际金融的含义 各国间商品和劳务交换;国家之间货币资金的周转和运动。
发达国家国际贸易的特点 出口工业制成品、资本、技术以及少数农产品，进口燃料和原料
发展中国家国际贸易的特点 出口农矿初级产品，出口商品种类单一，处于不利地位。
世界重要的国际金融中心 纽约、伦敦、苏黎世;巴黎、法兰克福、东京、香港。
五、文化地理
文化的定义 人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。
文化的分类 物质文化(工具、技术、生活用具)和精神文化(文学艺术宗教等)
文化景观的构成 人类的文化留在地球表面上的印记(固定在地表上的人类创造物)。
文化景观的主要特性 功能性、空间性、时代性
文化景观与自然环境的关系 文化景观是自然环境的指示物(有一定的局限性)。
文化景观与人文社会环境的关系 了解当地物质文化环境(公交汽车站牌)和精神文化环境(地名)
文化源地 文化事物、文化现象(常点状)和文化系统(常面状)最初产生的地方
文化区的空间特点 范围有大有小、边界有实有虚、不一定与自然区重合
有关文化概念的关系 文化事物—文化综合体(汉文化、少数民族)—文化系统(中华文化区)
中国传统文化的三级划分 地区(东部农业、西南农业、西部游牧)——亚区——副区
文化扩散类型 扩展扩散(传染扩散、等级扩散、刺激扩散)、迁移扩散(远距离)
六、旅游活动与环境
旅游活动的三要素 旅游者(主体)、旅游资源(客体)和旅游业(媒介)
现代旅游活动的特点 主体的大众化、空间的扩大化、方式和内容的多样化、目的的娱乐性
旅游活动的作用 满足人类需求，促进经济发展，扩大交流与了解
旅游资源及其特性 自然景观、人文景观。多样性、非凡性、可创造性、长存性。
旅游资源的价值 美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值
旅游景观欣赏的基本要求 选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。以情观景。全面了解
园林常用的构景手法 主配、层次、框景、借景。
旅游活动中的环境问题 环境污染;破坏生物资源、背景环境、文物古迹;冲击社会正常秩序。
旅游资源开发条件评价 游览价值、市场距离、交通通达性、地区接待能力、旅游环境承载量
七、世界政治经济地理格局
世界政治地图演变的主要原因 国家间的政治和经济冲突以及国际竞争。
世界政治多极化趋势 美国、西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治经济力量中心。
推动经济全球化的主要因素 科技进步(交通和信息)、跨国公司。
主要区域经济集团 西欧、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟等。
综合国力的基本要素 基本实体、经济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术。
提高综合国力的途径 改革开放、科教兴国可持续发展、重视三农、计划生育、独立自主外交。
八、人类面临的环境问题与可持续发展
人类与环境的关系及模式图 ①人类获取物质和能量②消费活动排放废弃物③环境反作用于人类
环境问题的两大类主要表现 ①环境污染②生态破坏
环境污染产生的原因 人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。
环境污染的种类 大气、水、土壤、固体废弃物、噪声、放射性、海洋污染等
生态破坏产生的原因 由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
生态破坏的影响 ①滥伐森林②不合理灌溉③燃煤和使用消耗臭氧物质④过度捕猎
城市环境问题和农村环境问题 城市主要是环境污染;农村主要是生态破坏。
发展中国家环境问题严重的原因 ①发展和人口双重压力②经济和技术水平低③发达国家转移污染
全球性环境问题 ①酸雨②国际河流污染③热带雨林的破坏④温室效应和臭氧层破坏
世界人口增长状况 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(猛增)④70年代开始放慢
世界60亿人口日 1999年10月12日
人口增长对环境的压力 超出环境供给资源和消化废物的能力，造成资源和环境问题。
不合理利用资源对环境的影响 导致自然资源的衰竭，生态系统的破坏，自然生产力下降。
环境问题的本质 就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。
人地关系思想发展的四个阶段 ①崇拜自然②改造自然③征服自然④谋求人地协调
可持续发展的概念 既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。
可持续发展复合系统 生态(基础)、经济(条件)、社会(目的)持续发展
实现可持续发展的三个基本原则 ①公平性原则②持续性原则③共同性原则
清洁生产的全过程 ①原料开采②生产制造③消费使用④废弃物处理
中国古代的可持续发展思想 ①封山育林②定期开禁③休养生息
中国面临的生存和发展压力 ①庞大的人口压力②资源短缺③深刻的环境危机
中国《21世纪议程》的发布 中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
中国建设生态农业的重要意义 ①促进经济发展②维护农业生态平衡③农业可持续发展
生态农业采取的措施 ①调整产业结构②开展综合利用③发展新能源
高中高考总结 第5篇
1、生产与消费的关系是怎样的?
生产决定消费。主要表现在：①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式;③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。
消费反作用于生产。主要表现在：①消费是生产的目的。②消费是生产的动力。③消费调节着生产。④消费为生产创造出新的劳动力。
2、我国为什么要大力发展生产力?怎样大力发展生产力?
(1)、原因：①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。②大力发展生产力具有重要的意义：A、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。B、摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;C、不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
(2)、大力发展生产力的途径：
①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
3、 我国的基本经济制度是什么?为什么要实行这种制度?
我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
原因：它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
注意：(1)主导作用——国有经济而言，主体地位——整个公有制地位)
(2)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础.
4、我国的社会主义公有制经济包括:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在我国现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
5、 国有经济在国民经济中的地位和作用是什么?
国有经济是我国国民经济的支柱。它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
6、公有制经济中实行股份制的重要意义是什么?
股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位。
7、 公有制主体地位主要体现在哪些方面?
第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地位、有的产业可以有所差别。
第二，国有经济控制经济国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
8、 我国目前存在的非公有制经济主要有哪些?它在市场经济中的地位是什么?
内容：个体经济、私营经济、外资经济。
地位：它们都是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导其发展。
高中高考总结 第6篇
磁场磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m
安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}
洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕 {f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝
在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：
(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。
注：
(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;
(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕;(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理〔见第二册P150〕/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料
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高中高考总结 第7篇
1、世界观与方法论的关系
(1)世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
(2)方法论的含义：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法。
(3)二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
2、哲学与世界观、方法论的联系
哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。哲学强调世界观和方法论的系统化、理论化。
3、哲学与具体科学的关系
(1)相互区别：具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘;哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律
(2)相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
4、哲学的基本问题是什么?包括哪两个内容?
(1)哲学的基本问题是物质(存在)和意识(思维)的关系问题。
(2)包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。②思维和存在有没有同一性的问题(即思维能否正确认识存在的问题)。这是划分可知论和不可知论的标准。
5、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
(1)唯物主义和唯心主义(哲学的两大阵营)
①根本分歧：物质和意识谁是世界的本原。
②基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识;
唯心主义认为，意识是本原，意识决定意识。
③基本形态：唯物主义分为三种——古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义(特征：三个统一);
唯心主义分为两种——主观唯心主义、客观唯心主义。
(2)辩证法和形而上学：辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。辩证法认为世界是联系的、发展的、矛盾的，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学认为世界是孤立的、静止的，否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
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高中高考总结 第8篇
同学们:
不知不觉我们已经进入高三两个多月了,在这两个多月的复习备考中,我们已经历了多次的周考和两次大考.每位同学一定都有自己的收获与感悟,悲伤和喜悦.进入高三,在你心中想要的是什么?这些都值得我们每个人在考后去反思.只有反思才能有发现,才能有总结;才能明确目标,才能发展进步.
首先,咱们先总结一下本次许昌一模的成绩:
本次模考,由于同学们开学以来的勤奋努力,勇于拼搏,取得了可喜的成绩.我校有340名同学进入了一本线,有939名同学进入了二本线,1410名同学进入了三本线.从本次模考的成绩分析看,哪位同学开学以来能快速进入紧张有序的备考状态,自觉主动,踏实勤奋,刻苦钻研,信心十足就能取得优异的成绩、快速的进步.
同学们,虽然许昌一模已经结束,但是它是对我们开学以来复习备考的一次大检阅,是对我们的一次总结,也是评价我们前段复习情况的重要依据.在本次模考中展现出我们的实力,我们的风采,确实令我们欣喜,令我们鼓舞.但也让我们看到一些问题,首先是许多同学答题不规范,能得分却没得到分,失分较多.其次,很多同学平时不注意定量练习,时间把握不好,特别是综合科目,题目没做完,留下很多遗憾.第三,很多同学存在弱势学科,甚至是拉腿学科.同学们想一想,如果你每一科都进了三本线,每个同学又都有自己的优势学科,那么总分就不只是三本线了,起码要进入二本线.依次类推,如果每科都能进入二本线,就一定能够进入一本线;如果每科都能进入一本线,那一定能得高分,将来也一定能考取名校.第四,还有一些同学综合成绩较差,总分上不去,同学们都知道“得综合者得天下”,这也给我们敲响警钟.比如去年考入清华的沈东辉理综取得了288分的好成绩,20XX年考取全省第二名的张琦同学考出理综294分的好成绩.第五,有些同学不注意卷面,字迹潦草,总认为只要写上就能得分,但事实并不是这样,在评卷时,只要看不清就没分,导致失分很多,但相反,卷面清晰,字迹工整会占很大的优势,如沈东辉同学就是这样.
同学们,时光易逝,时间不等人,距离20XX年的高考只有210多天时间,除去节假日,最多只有6个月的时间了,时间越来越少,备考任务越来越紧,在考后,我们每位同学要立即行动起来,紧前不紧后,尽快总结前一段复习备考的经验得失,以最佳的状态、最快的速度投入到新一轮的备考之中.
在过去两个多月的复习备考中,大部分同学都能积极主动地投入到紧张有序、有效的复习备考之中,有张有弛,在这两次模考中都取得了理想的成绩,有了明显的进步,从而信心倍增,干劲十足.但是还有那么一部分同学,只弛不张,没有完全投入到紧张的复习备考之中,认不清备考的形势,进取心不强,成绩止步不前,甚至倒退,且倒退幅度较大.
根据开学两个多月的复习备考情况和开学来的两次模考成绩,反思我们所做的工作,我们还存在如下问题:
一、备考心态.有些同学不能明确复习备考的目标,心态不积极,没有压力,动力不足,不能完全进入紧张有序的备考状态.
二、时间观念不强,学习生活没有计划性.
三、对周考认识不够,作业做不到认真严肃,不能保质保量完成.
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(上接第1版)
四、责任意识不强,自觉主动性不够.作为高三同学,我们中大部分人都已年满十八岁,都已经是成年人了.但有些同学不能完全正确地认识自己的学习和生活,对自己的人生和前途缺乏主动性、缺乏责任感.古人说“静坐常思己过”,同学们你们想没想过,十几年来,父母为你的成长和发展付出了多少的心血和艰辛?他们每天起早贪黑,辛勤工作是为了谁?在他们受了苦、受了累、受了委屈的时候,他抱怨了什么?咱们是否真正体会到“大学在召唤,父母在期盼”的意思?任课老师、班主任每天陪着大家早上5:00起床,晚上10:00后离校,他们又是为了什么?过了明年的高考,最终的受益者是谁?还有许许多多的亲人和朋友,他们也关注着我们,祝福着我们.同学们,我们要树立责任感,责任是做人之本,感恩是动力之源,否则将一事无成.
五、早操.早操既是我们在紧张的学习生活中的一种必须的锻炼,而且在上操的过程中,也展现出每位同学的恒心和毅力,展现出一个班级体的整体风貌和凝聚力.
六、违纪现象.进入高三后,有些同学没有一心扑在学习上,学习态度不够端正,心有二用,出现了一些与高三学生身份极不相符的重大违纪现象.
在下一段的复习备考中,高三年级要求同学们做到:
一、自信自强,自勉自励,树立竞争意识,以积极的心态投入到复习备考之中.20XX年河北省理科状元王亚说:“在高考前,我就有当状元的打算.我心中暗自下定决心,没有保送,我一定要考出个状元.”她的高考成绩是:语文129分,数学150分,英语146分,文综262分,总分667分的好成绩.当记者采访她时问她的人生格言是什么?她说:“进入高三,我就把目标定位于北大,每天5:30跑操时,我就把终点假想为北大,必须跑到终点,不能半途而废,这叫信念.”
二、增强时间观念,提高学习效率,做到持之以恒.时间对于每个人都是公平的,是固定的,但又是可以相对增多的,只要能够科学的利用时间,掌握科学的学习方法,提高了学习效率,相对就是获得了更多的时间.因此,这就要求我们制定切实合理的备考计划,做到天天有计划,周周有安排,具体到时间点、时间段,与时间赛跑,不但要利用好整块时间,还要利用好零碎时间,这样不至于慌乱无事可干,才能有一个充实丰收辉煌的高三.更重要的是提高听课效率,因为一天中,我们的大部分时间都是在听课,提高听课效率比任何学习方法都重要.20XX年我校学生张琦以全省第二名的成绩考入清华大学,在总结自己的学习经验时就说过:“我相信比我聪明的人很多,包括咱们的很多同学,但是我更相信比我勤奋的人不多.不管你有多好的学习方法,没有刻苦,没有坚持不懈,没有毅力,是根本不可能达到目标的.”在老师眼中,他是这样说的,更是这样做的,他抓紧点滴时间,做了大量的习题,从高一就开始做高三的复习资料,甚至为了学好文言文,他把《史记》全部读了一遍.
三、认真对待周考,认真对待平时的练习题,抓好基础,真正做到“平时像高考,高考像平时”,定时定量,严格要求自己,练就了同身过硬的考试技能和良好的考试状态.在复习备考中,大家共同的感受是,总有做不完的题.但是,千头万绪要抓根本.根本是什么?就是基础,即基本知识点,基本技能技巧.再难的题目也只不过是基础知识的综合或变式.因此我们要牢记:基础,还是基础.在这里要提醒同学们,考试的卷子、平时做过的习题,一定要保存好,这就是我们的基础的一部分.在考试过程中,我们发现有些同学考后答题卷一交,试卷一扔了事,我不知道在老师讲评时,你看什么,你听什么?过后你复习什么?
四、正确对待考试,更要正确对待考试成绩,树立良好的心态.每次模考,只是对近一阶段学习效果的检测,并不能代表最终的结果.成绩理想,是对自己的努力的一种肯定,但不能骄傲自满,万里长征的路还很长.成绩不理想,对自己是一种警示.失败是成功之母,往往我们从成功中获得的少,从失败中获得的多,从这个意义上讲,成绩不理想对我们来说是更大的一种收获.我们要乐观自信,相信谁笑到最后谁就笑得最好.20XX年湖北省文科状元张友渲,在总结自己的秘诀是说:“正确的心态决定你到底能走多远.正确的心态总而言之就是淡化和超然.平时不要以分数为喜,不以分数为忧,要达到谋事在人,成事在天,是非成败一笑了之的高超境界,把每一次失败和挫折看成挑战极限的助跳板.”20XX年我校考入清华大学的沈东辉同学在许昌日报采访她时,她也说:成功源自一颗平常心,她相信水到渠成,只要用心复习自然会取得好成绩,过度担心只会发挥失常.
五、树立责任感,自加压力,增强学习动力.首先我们要对自己的人生负责,努力为自己创造一个美好的未来.大家要记住,在你刻苦努力的时候,并不是你一个人在战斗,父母、老师、亲人、朋友都在支持着你,帮助着你,盼望着你成功.你努力并不只是为了你自己,还要对周围支持你的人负责.我们要沉下心去,以优异的成绩,自信自豪地回报父母的养育之恩,不辜负老师、亲人、朋友对你的期望.像沈东辉同学,她的父母在接受许昌日报采访时就说:“孩子考上清华大学,偶然之中有必然,因为她是一个懂事的孩子,贴心的女儿.”
六、进一步增强纪律性,严格要求自己.每个同学要进一步增强纪律性,严格要求自己.高三是辛苦的一年,但是,一年的辛苦可以换来一生轻松.有些同学把眼光放的太近,只看到眼前,只看到了眼前的艰辛,没有看到艰辛所换来的美好前景.只要每位同学能够专注于复习备考,排除一切杂念,做到心如止水,任何纪律都已不再是纪律,因为纪律永远是定给那些不遵守纪律的人的.在校学习,我们是一个集体,因此这就更要求我们增强纪律性,只有这样才能营造出一个良好的学习环境,学习氛围.这需要同学们共同努力,每位同学严格要求自己.水涨船高,这样每位同学才能共同提高,共同进步.
同学们,考试只是对我们近期学习的一次检验,一次总结,而且,我们的复习备考也是刚刚步入发展阶段,将要步入高速增长时期,前景是美好的.因此,在考后,不能因为成绩没达到理想而灰心、气馁,也不能因为成绩较好而骄傲自满,因为前面的路还很长,我们有充足的时间,充足的精力,充足的理由,充足的信心去创造更大的成功和辉煌.
我坚信一句话:战争没有结束,就没有胜负;高考没有结束,就没有输赢.因此,希望同学们要坚定信念,立志高远,自加压力,勇于拼争,坚信“今日寒窗苦读,必定有我;明日独占鳌头,舍我其谁?”在20XX年的高考中取得最终的辉煌!
高中高考总结 第9篇
尊敬的各位老师，尊敬的校领导：
下午好!
首先要感谢领导给了我县“模范教师”这一光荣称号，再是要感谢本届我班的全体老师三年如一日的努力工作，让本班在高考中获得了理想的成绩，当然还要感谢年级部的主管领导一再要给我，这样一个发言的机会。
在这么大的会场，面对这么多优秀的同事们，这样的发言对我来说还是首次，尽管作了点准备，但我仍然担心，由于激动和紧张而说了一些文不对题的话，可重托在肩，我还是鼓足勇气摘要介绍一下我做班主任的所谓经验。
班主任工作的核心任务，当然是要搞好班级学生的思想教育和班级管理。但是面对在现在新的环境下成长的学生，要想做好这一工作还是真的有点困难，相信在座的班主任肯定都有同感，不仅要有热情、责任感，还要有坚持学习，善于学习的精神，善于借鉴，并要勤于思考，才能找到一些能见成效的方法和措施。很多优秀的班主任都有锦囊妙计值得我学习，而我只有一点“土法上马”的办法还要在此介绍，耽误大家的时间了。
第一、班级要建立一个强有力的班干队伍，这很重要。
为了建立一个理想的班干队伍，在班级组建时，我是不会轻易地凭入学成绩就确定班干的，入学分数仅为参考，并要调查一下哪些学生曾有过做班干的经历，以及做得怎样，再经过自己的观察，而后才确定人选，并力争做到“知人善任”地分配给他们担任不同的职务。让他们能在不同的工作岗位上发挥自己的优势。班干队伍组建好了，不仅是要求他们工作，还要不断地指导他们工作， 也就是“领导培训”吧，让他们不仅要有强烈的.责任意识，更要有公平、公正的意识，不仅敢于执行各项工作，还要善于工作，一环套一环，一级对另一级负责，各司其职。如能建立一个分工合理，积极肯干的班集体，并能够正常地运转，是能够减轻班主任工作的担子的。这一点，我是从学校的管理体制运作模式中学来的。具体来说，班长负责全班的纪律管理，这位同学就必须要具备一定魄力，号召力，组织能力，在同学中要有较高的威信，副班长和学习委员，一般都是让两位成绩好，并能够细致严谨做事的女生来担任，让她们负责“班级日志”的记录和统计。再是，我在每个小组设立两位组长，一是学习组长，另一是纪律组长，让他俩同坐在一起，负责对每节课违纪行为的记录，两个人做力度会大一些，并能够更客观公正一些。每周将记录统计一次，在周二班会课前，交给副班长和学习委员作总的统计，再由班长对上周各组表现最优秀的学生和违纪最多的学生在班级进行实际通报一下，最后由我对本周纪律和学习状况作总结。多宣传好的，再指出上周所存在的一些问题，而后就“班级日志”上所提及的好生和违纪学生进行表扬和批评。一般来说，表扬的能量应是显著的，之于批评则是一件需要技术处理的难事，既要有严厉的批评，也要有委婉的指正，对此是不能由着自己的性子胡乱指责一通的。同时，班主任要有一双“慧眼”发现在批评中造成学生有较严重不良情绪的，哪怕只是一位同学，都不能视而不见，要找他私下交谈，了解他产生负面情绪的全面情况，对他的正确意见要给予肯定和接受，对他们的错误认识，一定要分析利害，说理到位，既让他能够口服更要让他心服，一定要以真情公正待之，那么班主任就要对他们应有真挚的尊重和希望之心。所以一般我找学生谈话时，我第一句话一般都是：“你有什么要和我说吗?”、“你肯定有一些委屈要和我说，你说吧!”尽量让他们多说话，老师打后再说。
这样长期坚持形成班级管理一种体制模式，运转要顺畅的话，以“学生管理学生”效果自然就会出来。
第二、对学生要始终不懈倡导“自我管理”的思想。
怎么进行“自我管理”呢?那就是要学会对自我进行反思，作为一个学生来说，到校你要明确自己的目标和任务，要明确校纪班规，要知道哪些言行是好的，哪些言行是不好的，是有后果的。启发他们反思，坚持让他们反思。我一再说：“一个人失去了反思的能力也就会失去了进步的能力”认清好与坏，是与非，比如待人友善，勤奋学习这当然是好的，对自己不仅有眼前好处，更有未来前景，但懒惰，散漫，不听课，打架，男女生不正常交往，这些显然是对自己有害的。那么好的，我们就要管住自己，要求自己下决心去做;有害的，就是不好的，那么我们就要管住自己，下决心不去做。这要反复向学生“灌输”学生们一旦具有了自我管理的能力，那么，这种能力的意义和价值会超越学生时代的。
第三、学习更多的是“自主行为”
老师的作用是传授知识并起到指导和督促的作用。我常说：“喂养的孩子是长不大的”要长大就必须要学会自己吃饭，学习成绩的好与坏，都是自主行为到位未到位的结果，同学们都同坐在一个教室里，受同样几个老师的教育，但最终的成绩却各各不同，甚至差距很大，是智力因素吗?我说，你们会看到身边有很多聪明的学生，但成绩却并不很好。是基础差的原因吗?你们也看到那些原本基础很好的同学，现在有的成绩却不算理想，甚至没有完成学业。那么你们说，学习成绩好，与聪明有多大关系?与基础有多大关系?关键是你要能立足于现在，进行自主学习，不信你们就试试看，过一段时间后，你看你的成绩是进步了还是退步了。这样不断地强化学生们“自主学习”的意识，一旦“自主学习”成了习惯，学生的学习就会步入正轨，成绩自然就会提高。
第四，对待差生的态度和方法。
“双差生”在班级的坏影响是较大的，他们不学习，学习差，厌倦学习，那么必然就会去做违纪的事情，甚至会故意捣乱，搞破坏，将社会上一些不良习气带到班上来，采取高压办法，迫其就范，这显然不是一个教育者所能为，但要改变他们的积习又是何其之难，那么就要尽力关爱他们。这个关爱既要有严要求也要有春风细雨般的真情投入，存在问题决不姑息，批评要直陈其害，言之有理，再动之以情，给他们提要求，指出努力的方向，使他们能够反思自己，虽说成绩是差一点，但是还是有希望的。再是在座位的安排上，我是不断地进行个别调整的，而班级整体座位方阵是：好的坐后面，中等生坐中间，差的坐前面，这不用担心好生成绩会受到影响。因为好生已有较强的自管能力，差生自制力差，置于老师的最近位置，他们的违纪就会少些，这样班级整体纪律就会好些。一旦班级班风纯正，学风浓厚，学生正值年少时，成绩提高自然会很快的。
啰里罗嗦，耽误了大家的宝贵时间。转眼间，我也步入了中年老师的行列了，但仍要自律自励。“老牛亦解韶光贵，不用扬鞭自奋蹄”那么，我就更应当在校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，为我校的发展，发挥自己应有的作用，为培养好下一代洒下自己更多的汗水!谢谢大家!
高中高考总结 第10篇
1、电子与电荷
电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识。在古代，因人们对电的本质缺乏认识，认为电是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。现在大家所说的电荷，一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等。显然电荷这一概念的范围要比电子大。
2、自由电子与自由电荷
自由电子是指脱离了原子核束缚的电子，而自由电荷既可以是自由电子，也可以是正、负离子。金属导体中的自由电荷是自由电子，酸、碱、盐的水溶液中的自由电荷则主要是正、负离子。
3、带电与导电
带电是指物体失去电子或得到多余的电子，从而使物体对外显电性。导电则是指导体中有电流，其实质是导体中有大量的自由电荷作定向移动。
4、导体与绝缘体
容易导电的物体叫做导体。不容易导电的物体叫做绝缘体。导体容易导电是因为导体内部有大量可以自由移动的电荷，而绝缘体不容易导电是因为绝缘体内几乎没有自由电荷。导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下两者可相互转化。如在常温下玻璃是一种非常好的绝缘体，但在加热到红炽状态时，它就变成了导体。
5、导体与导线
导体是指容易导电的物体。而导线则是指用导电性能较好的金属制成的电线，它一般用来连接电路元件使之组成电路，一般导线的电阻很小，常常可以忽略不计。
6、电中性与电中和
电中性是指一种状态，即原子核所带的正电与核外电子总共带的负电电量相等，整个原子对外不显电性。电中和是指一种过程，当两个带等量异种电荷的物体相互接触时，带负电的物体上多余的电子转移到带正电的物体上，从而使两个物体都恢复成不带电的状态。
7、电源与电压
电源是指能够提供持续电流的装置，或定义为是把其他形式的能量转化为电能的装置。电源的作用是在电源的内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，以持续为电路两端提供电压。电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。因为电路两端的电压是由电源提供的，所以电路中必须有电源才能有电压，然后才能得到持续存在的电流。
8、电量与电流
电荷的多少叫做电量，电量的单位是库仑。一个电子所带的电量为×10-19库仑，人们把它称为元电荷。电荷的定向移动形成电流，电流的大小可用一秒钟内通过导体横截面的电量的多少来表示。
高中高考总结 第11篇
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作，因为在湛江一模当中，我们班的成绩不是很理想，在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人，并且在高分层550以上的人数特别少，位居物理班之尾，与最多的班相差了9人，所以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的指导。
一、以人为本，以发展的眼光看备考。
记得曾看过这么一些话：“每个学生都是为成功而生”，“只要痴心不改，总会出现教育的挈机”。因此在我自己苛求别人用发展的眼光看我时，我也把他们看成是发展中的人，而不是“一把火烧就的”。所以在第一次班会上，我就要求他们用发展的眼光来看待自己，写出自己第二学期末每一科的`成绩与总分，再预测经过高三一年发展后的每一科的成绩与总分，以便定下自己的高考目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当有同学有写坚持不了的时候，我就拉他去面壁思过，让他们重新找回勇气与毅力。
二、强化动机，树立目标
我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，我告诉他们人的潜力是无穷尽的，要相信自己是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好。
理由写好之后，再引导他们为升大树立具体的目标。首先，肯定和强化他们升大理由，有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，我也给予恰如其分的肯定，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分500分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科A线，应该鼓励他向重点线冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那几科找?还有几次模拟考，每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。(班主任 )再次，要求把每天的学习时间细化，做成一张时间安排表，就是从早上6点半起床一直到晚上12点休息前的时间都要写明要做什么，甚至是做哪一科，都必须一清二楚，然后交给我检查，通过以后再贴在自己的座位上，每天按计划行事。
在墙上和自己的桌上有了目标计划后，稍微有点自尊心，有点自控能力的人都可以做到。所以，班级整体学习气氛稍微浓郁了点。
三、实事求是，因材施教。
对于不同层次的学生，我给予不同的处理方法。
对于那些松辫子的学生，我就找他们个别谈话，给他们一个转变过程。比如李文东同学，开始是天天迟到，并且早中晚都迟到，并且每个课间都下去买东西吃，我就找他谈话，说一个月给他三次最后进入教室的机会，如果超过三次，就每一次写一篇作文。开始一个月还会超过几次，现在几乎不会迟到了。
对于优等生，因为他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，发现他有一些不好的习惯，也不说他，就静观其不良后果的苗头，寻找契机，令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。
四、身先士卒，示范引路
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一员，所以我可以一个月迟到三次，如果多了，我也自动扫教室，所幸的是，一想到要扫教室，我也就只好起来了。
总结前一学期，我在尽力地想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持;优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三(6)班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见
高中高考总结 第12篇
发展中国特色社会主义文化
1、奏响主旋律：发展中国特色社会主义文化
(1)为什么
①文化的作用 (主要强调文化的社会作用和对人的作用)
?(地位、作用)中国特色社会主义文化，始终坚持以先进的科学武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥导向和示范作用。在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位;
③人们对文化需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
④发展中国特色社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣是社会主义全面发展的必然要求。
(2)如何建设中国特色社会主义文化(如何发展先进文化)?
①建设中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
②建设中国特色社会主义文化，要大力加强社会主义核心价值体系建设。
③建设中国特色社会主义文化，要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新。
④建设中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。要发挥人民群众的积 极性、主动性、创造性。
⑤建设中国特色社会主义文化，弘扬和培育民族精神。
⑥要建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学、文化事业。
⑦加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观。
⑧加强公民的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
⑨大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽 文化，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
⑩大力发展经济(根本途径)，开展群众性精神文明创建活动，建设和谐文化，培育文明风尚。
(3)如何建设社会文化主义文化强国
①坚持以马克思主义为指导，坚持中国先进文化的前进方向。
②坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信。
③立足于发展中国特色社会主义的实践，汲取人类优秀文化成果，与时俱进，不断创新。
2、建设社会主义核心价值体系
(1)社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想(灵魂)，中国特色社会主义共同理想(主题)，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(精髓)，社会主义荣辱观(基础)。
(2)为什么要构建社会主义核心价值体系?
①重要性：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础;有利于抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
②必要性：在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
(3)如何构建社会主义核心价值体系?
①建设社会主义核心价值体系，就要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民;
②用中国特色社会主义共同理想凝聚力量;
③用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志;
④用社会主义荣辱观引领风尚。
3、社会精神文明建设
(1)根本任务：培育“四有”新人、提高思想道德素质和科学文化素质。
(2)建设内容：发展教育、科学、文化事业;加强思想道德建设
(3)为什么要建设?
①在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
②精神文明建设为物质文明、政治文明、生态文明建设，提供精神动力和智力支持 ③文化的作用
(4)怎样建设?
①要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
②要以培育 “四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质为根本任务。
③要以弘扬和培育中华民族精神，大力发展教育、科学和文化事业为主要内容。
④要加强社会主义思想道德建设。
⑤要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,为建设和谐文化，培育文明风尚作贡献，参加亿万人民的创建活动。
高中高考总结 第13篇
向量的向量积
定义：两个向量a和b的向量积（外积、叉积）是一个向量，记作a×b。若a、b不共线，则a×b的模是：∣a×b∣=|a|？|b|？sin〈a，b〉；a×b的方向是：垂直于a和b，且a、b和a×b按这个次序构成右手系。若a、b共线，则a×b=0。
向量的向量积性质：
∣a×b∣是以a和b为边的平行四边形面积。
a×a=0。
a‖b〈=〉a×b=0。
向量的向量积运算律
a×b=—b×a；
（λa）×b=λ（a×b）=a×（λb）；
（a+b）×c=a×c+b×c。
注：向量没有除法，“向量AB/向量CD”是没有意义的。
高中高考总结 第14篇
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
大家下午好，很高兴能在这里与大家交流!马年春节快到了，“一马当先”的景德镇陶瓷杯也被卖到了1688元。景德镇的瓷器的确令人心醉，那种淋漓尽致的美让人怦然心跳。大家可知道，这精美的瓷器原来是由一种普通的“高原土”制作而成的。这使我想起了咱们的学生，如果说学生是高原土，那么我们老师就是烧制瓷器的师傅。当家长把这些泥土交到我们手上时，三年后，我们将向家长和社会交出怎样的作品?在201~年高考中，经过三年烧制的17班终于新鲜出炉了。我们17班经过文科组多位老师的辛苦劳作，交出了一批优秀的作品。回首过去的三年，我们忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。反思这几年的班主任工作，如果说还有点成绩的话，首先要感谢学校领导、年级领导对我的信任，同时更要感谢与自己共同奋斗在一起的各位任课老师。我要说，我很幸运，因为我遇到一班能吃苦耐劳、任劳任怨的好老师，同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前辈，要我给大家做经验介绍，我确实感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来一些不成熟的做法、浅薄的心得和体会向各位领导和前辈作个汇报。希望大家多多批评指正。 人们常说，把简单的事情做好就是不简单，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的岗位站好就是不平凡。班级管理工作，是一项既复杂又简单的工作，要把它作好就不简单。从担任文科自强班的班主任那天起，我就深知责任之重大，唯有认真踏实工作，做好简单的事，站好平凡的岗，才能对得起学生，对得起学校，对得起自己。在班级管理方面，我努力做到以下几点：
一、团结任课教师、凝聚力量、打造精品
在第一次的班会课上我就生动鲜明地给学生介绍本班的任课老师，让任课老师有特色地优秀着，让学生对老师有点崇拜的情结。这种崇拜将为以后各科老师的教学起到很好的推动作用，对于教师的威望有很大的作用。作为班主任，我深深的懂得：只有任课老师精诚团结才能成就班级的高度，所以必须全心全意为任课老师服务。在班级管理上我信奉一条原则——“高考成绩是任课老师的集体功劳，班主任只是其中一份子”，我经常和任课老师进行交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要配合老师的教学。为什么呢?人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理
念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。三年来，我只是听到老师们的建议和意见，但从来没有老师当甩手掌柜，从来没有老师对我说“某某不听话你管一下，你班哪哪不好”等等，而是经常在与学生们的聊天中发现某个老师又找谁谁谈话，或者看到老师办公室里学生的身影。这无形中分担了我很多的工作同时促进了班级的进步。可以说，我们的每一位任课老师都是我们班不拿班主任费的“班主任”，有了他们的努力与无私奉献才能使17班在高考中取得优异成绩。
二，关爱学生、丰富文化生活。
“把我们班的建设成为二中最美的班级”这是我对班级文化建设的期许。我要让学生在这样一个有着浓厚文化氛围的班级环境中，庸俗、懒惰、品德低下的学生觉得不好意思。《人性的弱点》中有这样一句话，人是群居性动物，有普遍的从众心里。大家都很高雅，你好意思庸俗吗?不好意思。大家都很勤奋，你好意思懒惰吗?不好意思。班级文化是一个范畴很大的概念，我主要做了以下几点1、细心布置营造，让墙壁会“说话”我们班教室前、后黑板上方从高一到高三悬挂了多条不同的名言条幅来营造学习的氛围，激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识，对文科班的学生有好处。教室右后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，努力成果一一展现，看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。2、利用门贴，让文字来改造人!有些学生进出教室关门的声音比较大，影响了学习质量，为了改变这个现象，我们设计门贴，外面是：请进!请静!!门内是：轻声关门!发现贴了门标语后，那些老是忘记而关门很重的人，现在轻声关门了。3、考虑到学生有强烈的表现欲，利用前黑板，让学生写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。利用后黑板，让学生写“每日一题”把自己学习中碰到的难题，好题写上去，并轮流讲解，提高学生的自信心与参与度。4、从高一就建立班级图书角，书籍五花八门，有学生提供的各种课外读物，也有任课老师提供的好的学习资料，也有我赞助买的读者，意林，站着上北大等，开拓了孩子们的视野，丰富了他们的内心世界。5、学生适当集资，班主任赞助我们班购买了篮球，跳绳，鸡毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等体育用品，丰富孩子们的课余生活，在推广劳逸结合的同时也增强了孩子们的相互协作与沟通。人性化的管理让学生倍感温暖。
三、严格要求、以身作则、勤字为先。
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最
直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习和卫生习惯更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。要求学生做到的，老师首先做到。早上7：00准时出现在教室门口，周日晚自习在教室安安静看书备课，认认真真批改试卷，从高一开始要求学生每天做5道课本及练习册以外的数学题，那我就每周周日晚自习及时逐一检查，按时打扫办公室卫生并保持自己的办公桌整洁等，给学生做好榜样!为加强班级管理工
作，我每天至少做到“五跟班”：即上早读，上早操，上午第一节课前，下午上课前，上晚自习前，努力做到从早到晚和学生在一起。不仅这些固定的时间要进班，还要不定时的进班。比如说课间休息时、自习课时等。这样即在学生的意料之中又在其意料之外出现在学生面前，才能及时发现问题，更好的了解学生，把握学生思想脉膊，掌握第一手材料，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。由于抓的较紧，班上有的学生跟别的老师或同学交流时就说我跟幽灵一样，总是无声无息的在不经意间出现在教室里。但是我想：我在班上多呆一分钟，学生就会少闹一分钟，我多待一分钟，学生就能多静一分钟，我多呆一分钟学生就可以多学一分钟。对于学生而言，做他们的班主任，我觉得必须做到以下三条：(一)责任感，我要真心实意的喜欢他们;(二)时间，我要花得起时间陪着他们，陪他们学习，陪他们高考!我们班高考考场在南街小学，咱们学校就我一个人带队，每次下考前我就早早的站在南小的南北教学楼中间的空地上等我们的孩子，让他们一出考场就看到我的守护，今年的教师节我们班一位特别腼腆的女生给我发短信说“老师，你知道吗，六月6、7号那俩天你的身影一直定格在我的脑海里，谢谢你一直陪着我们，温暖着我们!(三)第三条是个选择题，要么会用脑，要么能跑腿，在座的各位前辈们都有经验，而我没有多少经验，我只能用腿。当班主任以来，我深刻体会到：做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤”—―勤跟班、勤观察、勤思考、勤“谈话”总之，勤能补拙，天道酬勤。用我自己的勤去带动孩子们一起勤!
四，树立良好的班风和加强班干部队伍建设
一个班集体的良好运转，必须要有一个优良的班风做保证。班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。为此，在借鉴其他老师班级管理条例的基础上，制定了适合本班的班规，并依靠班委严格贯彻执行。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。同时也必须有一个负责能干的班干部队伍。关于班干部，我想说几点深刻体会：1、一定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。2、班干部一旦选定，就应注重培养。3、班主任一
定要给班干部撑腰。我在班上不止一次地说：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们一定要认真遵守，谁不遵守我就找谁谈谈。班干部的作用至关重要!所以，因为有了张艺这个“小班”，我们从早到晚的班级纪律就更加安静，我们每周日晚自习的英语单词听写，语文背诵默写，数学习题及试卷的抽查才能有条不紊的展开;因为有了王帆，我们班的主题班会才能更加激情洋溢，振奋人心;因为有了刘家钰，我们班的黑板报才能精彩纷呈;因为有了李腾飞，我们班的卫生面貌才能一直很好。他们为班级作出了自己应有的贡献，而自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力，这对他们将来步入社会有着良好的作用。
过去的终将是历史，成绩属于过去、功劳归于大家，在此我衷心感谢校领导的大力支持、同事们的帮助、也再次感谢我们17班的任课老师，感谢你们的无私奉献和辛勤付出。
最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语：
1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。
2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。
3、给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4、爱是教育的真谛。给学生一份爱，你能换来十分回报。
作为一名二中老师，我相信，在我们学校领导的指引下，在所有志同道合的老师的共同努力下，我们201~年的高考将会更加精彩。最后再次感谢领导及各位老师对我的关心与帮助，祝愿大家在新的一年里工作顺利，家庭幸福，健康平安!
谢谢大家!
高中高考总结 第15篇
一、 宇宙中的地球
(一)、地球是宇宙中的一个天体
人类对宇宙的认识过程 天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说
宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系
地球的普通性 八大行星中的普通一颗(同向性、共面性、近圆性、物理性质、运动特征)
地球的特殊性 有生命
(二)、日地关系
日地平均距离 亿千米，约亿千米(一个天文单位)
太阳系九大行星的位置 水金地火(小)、木土天海
九大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天海)
地球上生物出现和进化的原因 光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
太阳的主要成分 氢和氦
太阳辐射能量的来源 核聚变反应
太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。
我国太阳能的分布 分界线;青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。
太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
太阳黑子的变化周期 约11年。
太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
(三)、地球
地球的形状 赤道略鼓，两极稍扁的椭球体
地球的平均半径与赤道周长 6371千米、4万千米
经线和经度 连接南北极的线。相对的两条经线组成一个经线圈。111×cosθ
特殊经线 0°、180°、120°E、20°W、160°E
纬线和纬度 和赤道平行的的圆。以赤道为零度，向南向北各90度。
特殊的纬线 0°(赤道)、90°(极点)、30°、60°、23°26′、66°34′
本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
南北方向的判断 北极为最北，南极为最南。
东西方向的判断 沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
经纬网上方向的判断 平行四边形法则
经纬网上距离的计算 经度每差一度相差110×cosθ(当地纬度)、度相差一度相差110千米
东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
地球自转的方向 自西向东。北极上空俯视呈逆时针旋转，南极俯视呈顺时针
地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日24小时(昼夜交替周期)。
地球自转的速度 角速度(约每小时15°)，线速度(自赤道向两极递减1670km/h×cosθ)
地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初(近日点)快，七月初(远日点)慢。
地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球公转的周期 恒星年(365日6时9分10秒)(真正周期)
回归年(365日5小时48分46秒)
黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一回归年为周期相应地在南北回归线间往返移动
晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
晨线和赤道相交处的经线为6点，昏线和赤道相交处的经线为18点
地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。
已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。
区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。
北京时间 以东八区(120°地方时)为标准时间。
国际标准时间 以本初子午线时间为标准时(即零度经线)。
国际日期变更线 180°经线(理论上)，有三处偏离，不通过陆地(实际)。
地球自转的地理意义 昼夜更替、地方时、水平运动物体的地转偏向(北右南左)
太阳直射点的判断 太阳高度为90度，昼半球的中心点，地方时为12点。
春分日()秋分日() 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合，全球昼夜等长
夏至日(6月22日) 太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大，北半球昼长>12h
冬至日(12月22日) 太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大，南半球昼长>12h
夏半年的概念 3月21日至9月23日,直射点在北半球。此时南半球为冬半年
冬半年的概念 9月23日至3月21日，直射点在南半球。此时南半球为夏半年
昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。日落时间减去日出时间。
日出日落时刻的计算 日出时间为12-L/2,日落时间为12+L/2;L为昼长
昼夜长短的判断 夏半年，越往北白昼越长，冬半年，越往南白昼越长。
正午太阳高度的计算 90°-(直射点与所求点的纬度间隔)
天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季，反之为冬季。
我国传统四季 以立春()、立夏()、立秋()、立冬()划分四季。
欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
(四)、宇宙探测
空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。
我国航天事业的发展史 1970年“东方红”一号、20XX年“神舟5号”载人航天飞船。20XX年神舟6号。20XX年神舟7号。
宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。
保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。
二、大气
(一)大气的组成和垂直分布
大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质
干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧
氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动必需;构成生物体成分;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨
大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层、酸雨
大气垂直分层 对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)
对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切
电离层 无线电短波通讯
平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。人类的保护伞。
(二)对流层大气的热力状况和大气运动
影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角
大气对太阳辐射的削弱作用 选择性吸收、反射(无选择性)、散射。
辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。
地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。属长波辐射。
大气逆辐射 大气辐射射回地面的部分。夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
大气的保温效应 水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强，保温作用
全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。
热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。
形成风的直接原因 水平气压梯度力。
水平气压梯度力的方向和大小 由高压垂直指向低压。
单位距离间的气压差越大(等压线越密集)，风力越大。
地转偏向力的方向 北半球垂直于风向右侧，南半球垂直于风向左侧。低纬度小，高纬度大
摩擦力对风向的影响 受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角，斜穿等压线。
根据等压线判断风向的步骤 北半球右偏，南半球左偏;斜穿等压线，指向低压;高空与等压线平行。左右手法则。
热力环流的典型案例 城市风、海陆风、山谷风
海平面等压线 低压中心，高压中心。低压槽、高压脊、鞍部。
大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
地球上气压带和风带的分布 赤道低压、信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
气压带和风带的季节位移 大致来说，对于北半球夏季北移，冬季南移。
冬季主要气压中心(1月，北纬60度) 亚洲高压(亚欧大陆)、阿留申低压(北太平洋)和冰岛低压(北大西洋)
夏季主要气压中心(7月，北纬30度) 亚洲低压(亚欧大陆)，夏威夷高压(北太平洋)亚速尔高压(北大西洋)
季风的成因 ① 海陆热力性质差异(东亚)
② ②气压带和风带位置的季节移动(南亚)
季风的典型分布地区 东亚季风(西北、东南风);南亚季风(东北、西南风)。
(三)大气降水
降水的条件 物质条件：水汽、固体杂质
临界条件：水汽上升，水汽凝结达到过饱和。
降水的类型 锋面雨、地形雨、对流雨
世界降水分布 东岸多、西岸少。赤道多、两极少。沿海多、内陆少。赤道多雨带、副热带少雨带、副极地多雨带、极地少雨带。
(四)天气、气候与人类及气象灾害
锋面的分类与天气 冷锋、暖锋和准静止锋。过境时与过境后气温、气压、天气的变化。
锋面对我国天气影响的实例 北方夏季的暴雨(冷锋)冬季的寒潮、沙尘暴(冷锋)、梅雨(准静止锋)
气旋的气压、气流状况、天气特征 低气压;上升气流;阴雨。北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。
反气旋的气压、气流状况、天气特征 高气压;下沉气流;晴朗。北半球顺时针辐散，南半球逆时针辐散。
锋面气旋 温带气旋，东面暖锋、西面冷锋。暖锋锋前、冷锋锋后一侧阴雨。
气候形成因子 太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
大陆性气候与海洋性气候的比较 日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。
世界气候类型的名称 热带(四种)、亚热带(两种)、温带(三种)、寒带(一种)
判断气候类型的步骤 ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
亚热带季风气候 大陆东岸20-35°。季风环流。夏季高温多雨、冬季温和少雨。
地中海气候 30-40西岸。受副高和西风交替控制。夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
温带季风气候 40-60°大陆东岸(仅东亚)。季风环流。夏季高温多雨，冬季低温干燥。
温带海洋性气候 40-60°大陆西岸。终年盛行西风。冬暖夏凉，降水均匀。
温带大陆性气候 温带内陆。终年受大陆气团控制。冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。
气候的变化 地质时期、历史时期、19世纪末以来。
气候资源的特点 可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率
气候资源与农业 种植制度(作物的结构、熟制、配置与种植方式)。
气候资源与建筑 小区街道与子午线成30°-60°夹角，街道方向与风向平行(利于通风)
风与城市规划 工业企业布局在盛行风的下风向或最小风频上风向。居民区相反。
气候资源与交通 公路、铁路、机场(暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等)
台风(飓风) 热带气旋强烈发展形成。近中心风力>12级。影响低纬度东岸。
热带气旋强度等级 热带低气压-热带风暴-强热带风暴-台风。
台风的监测与预报 利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。
暴雨形成条件 ①充足的水汽②强烈的上升运动③持续的天气系统
洪涝灾害的防御 提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。
干旱的危害 造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
干旱的防御 改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。
寒潮的危害 带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
寒潮的防御 提前发布准确的寒潮消息或警报。
全球变暖趋势及其人为原因 ①燃烧矿物燃料②毁林
全球变暖造成的后果 ①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化，导致各国经济结构调整。
大气臭氧层总量减少的主要原因 氟氯烃化合物消耗臭氧。
大气臭氧层总量减少的危害 ①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作
酸雨的成因 燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
我国酸雨区的分布 南方酸雨严重①西南(四川盆地)②中南(珠江三角洲)③长江三角洲
酸雨的危害 ①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
酸雨的防治 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
(五)气压、气温、降水等值线图、柱状图等的判读技巧
三、海洋
(一)海水的性质和运动
海洋是大气的主要热源和水源 海洋水量占地球总水量的%，海洋占地球表面的71%。热容量很大。
海岸带 从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。
海岸带与人类活动 全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。
人-海岸相互作用阶段 ①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理
海水热量的收入、支出 太阳辐射、海水蒸发所消耗的热量。
影响海洋表层水温的因素 太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。
海水温度的空间变化规律 从赤道向两极递减。
海水温度的垂直变化 表层海水温度变化较大，1000米以下深层海水温度变化不大。
海水对大气温度的调节作用 海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。
海水中主要盐类物质 氯化钠、氯化镁。
盐度的概念 1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋平均盐度：%
海洋表层盐度的纬度分布规律 从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
影响海水盐度的因素 降水量、蒸发量、洋流(寒流、暖流)、河流淡水汇入(径流量)。
盐度最高的海区和最低的海区 红海(亚非交界)、波罗的海(北欧附近)
海水运动的主要形式 波浪(风浪、海啸)、潮汐(大潮和小潮)、洋流
洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的成因分类 风海流(大多东西方向)补偿流(大多南北向)密度流(直布罗陀海峡)。
风海流的成因 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流。并受地转偏向力、海岸轮廓影响。
中低纬度大洋环流(副热带为中心) 北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。大陆东岸暖流、西岸寒流
中高纬度大洋环流(副极地为中心) 仅位于北半球中高纬，呈反时针方向流动。大陆东岸寒流、西岸暖流
北印度洋洋流的分布规律 冬逆夏顺。冬季自东向西流(东北季风)，夏季自西向东流(西南季风)。
北太平洋的洋流分布 北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。千岛寒流、阿拉斯加暖流。赤道逆流(补偿流)
南太平洋的洋流分布 南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
南印度洋的洋流分布 南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流。
北大西洋的洋流分布 北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流、加那利寒流。拉布拉多寒流、东格陵兰寒流。
南大西洋的流流分布 南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本格拉寒流。
海水等温线的判读 ①判断南北半球(越北越冷是北半球)②高高低低规律判断寒暖流
洋流对地理环境的影响 ①气候(暖流增温增湿增盐，寒流减温减湿降盐)②海洋生物(四大渔场，寒暖流交汇或上升流)③污染④航海(顺流逆流)
(二)、海洋开发和海洋环境的保护
海洋资源的分类 化学资源、生物资源、矿产资源、海洋能源。
各类海洋资源的开发利用 海洋化工;养殖、增殖;深海锰结核;潮汐和波浪发电。
渔业资源的形成因素 大陆架阳光集中、河流带来营养物质、寒暖流交汇处或上升补偿流。
世界主要渔业国 中国、日本。(温带海域冬季底层海水上泛，主要渔业国在温带地区)
世界渔场分布 北太平洋、东南太平洋、西北大西洋、东北大西洋、东南大西洋
海洋矿产资源分布 大陆架(石油、天然气)滨海(砂矿、金属矿产)深海海底(锰结核)
海洋空间利用的特点 复杂性和特殊性(海洋气象多变、深海环境差、海水腐蚀性等)
海洋空间利用的方式 交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐。
著名海峡 马六甲、霍尔木兹、直布罗陀、英吉利、麦哲伦、白令、曼德、土耳其
著名运河和港口 苏伊士运河、巴拿马运河;鹿特丹、香港、新加坡、纽约、神户等
腹地 港口的服务区域。
主要海运航线 北大西洋、北太平洋、欧亚澳、好望角、北美东岸经巴拿马运河至西岸
世界围海造陆的典型地区 荷兰、日本、澳门。
海洋环境问题 海洋污染、海洋生态破坏。
海洋污染的产生原因 陆地上的生产过程(废弃物、冷却水、杀虫剂、石油渗漏)
海洋污染的危害 危害海洋生物，甚至危及人类的健康。
海洋生态破坏的原因 海岸工程建设、围海造田、过度捕捞、自然环境变化。
石油泄漏清污方法 分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧。
《联合国海洋法公约》 1994年11月16日正式生效。领海宽度、国际海底资源。
领海(主权)、专属经济区(资源管辖权) 12海里，200海里。
四、陆地
(一)陆地的组成物质及物质循环
岩石圈的范围 地壳和上地幔顶部(软流层以上)，是由岩石组成的，合称岩石圈
地壳中主要化学元素 氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
矿物的概念 单质或天然化合物。
岩石的概念 由一种矿物或几种矿物组成的集合体。
矿产的概念 有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求。
主要造岩矿物 石英、云母、长石、方解石。
岩石成因分类 岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩、变质岩。
常见岩石 玄武岩、花岗岩;砾岩、砂岩、页岩、石灰岩;大理岩、板岩。
地壳物质循环规律 冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆
(二)地质作用、板块构造学说
地质作用的概念 引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。
地质作用的分类 内力作用(地球内部热能)、外力作用(太阳辐射能)。
内力作用的主要表现形式 地壳运动、岩浆活动、变质作用
地壳运动的两种类型及其影响 水平运动(褶皱、裂谷海洋)为主、升降运动(海陆变迁、地形起伏)。
板块构造学说的要点 岩石圈不是整体一块。板块交界地壳活动。板块运动形成地貌。
六大板块的名称 亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲板块。
板块相对移动形成的地貌 生长-张裂(裂谷、海洋)，消亡-挤压(海沟、岛弧链、褶皱山脉)
生长边界与消亡边界 海岭和断层(大多在洋底)、海沟(海洋)和造山带(大多在陆地边缘)
(三)地质构造和构造地貌、外力作用和外力地貌
地质构造的概念 由地壳运动引起的地壳变形、变位。
地质构造类型 褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块、下降岩块)
背斜成谷和向斜成山的成因 背斜顶部因受张力，被侵蚀成谷地。向斜因槽部物质坚实，成为山岭。
断层构造分布的实例 东非大裂谷;渭河平原和汾河谷地;华山、庐山、泰山。
地质构造对人类生产活动的影响 背斜(储油)、向斜(储水)、断层(不利于隧道、水库等工程)。
外力作用的主要表现形式 风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。
冰川地貌类型 U形谷，冰蚀湖
流水与风力作用所塑造的地貌类型 黄土高原、瀑布、峡谷、冲积扇、三角洲、喀斯特;风蚀洼地、沙丘等。
(四)陆地水与水循环
水资源的概念 陆地上的淡水资源。
陆地水的分类 地表水(江河水、湖沼水、冰川)和地下水(潜水、承压水)
陆地水的基本来源 大气降水。
静态水资源 冰川冰、内陆湖泊水、深层地下水
动态水资源 地表水(河流水、淡水湖泊水)、浅层地下水
潜水 埋藏在地下第一个隔水层之上的地下水，受外界影响大，水位变化大
承压水 在两个隔水层之间承受一定压力的地下水，受外界影响小，水位稳定。
我国东部河流的径流变化 雨水补给为主，河流径量变化与降水量变化相一致。
我国西北河流的径流变化 冰川融水补给为主，河流径流变化与气温变化有密切的关系。
河流水、湖泊水和地下水的相互补给 高水位补给给低水位。
海陆间水循环的过程 蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、径流输送。
水循环的意义 ①水量平衡②更新水资源③联系四大圈层④物质迁移⑤能量交换
(五)生物地理和土壤地理
气候对生物分布的影响 光(喜光植物、喜阴植物)、热(纬度、垂直)、水(森林、草原、荒漠)
植物对环境的指示作用 莲(水生)、骆驼刺(旱生)、矮牵牛(二氧化硫)、树(风向)
光合作用的意义 把无机物(二氧化碳和水)合成为有机物(糖类)，并释放出氧气
生物循环的作用 ①物质迁移②能量流动③联系有机界和无机界
原始大气的成分 二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽。
生物在自然环境中的作用 ①改造大气②改变陆地水③促成土壤形成④创造有机物质⑤生态
土壤的概念 陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
土壤的作用 联系有机界和无机界的中心环节。
土壤的组成 矿物质、有机质、水分和空气。
土壤的肥力特征 供应和调节植物生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力
理想土壤成分的体积分数 矿物质(45)、有机质(5)、水分(20-30)和空气(20-30)。
土壤与农业生产的关系 是人类从事农业生产最基本的自然资源。
生物在土壤形成中的主导作用 改造成土母质(有机质的积累、养分元素的富集)
人类活动对土壤形成的影响 ①改良土壤②引起土壤退化(南方水稻土，北方黑垆土)
(六)地理环境的整体性和差异性
陆地环境各要素间的相互关系 整体性(相互联系、相互制约、相互渗透)
世界陆地自然带分布 热带、亚热带(常绿阔叶林和常绿硬叶林)、温带、寒带。气候类型主导。自然带与气候类型相对应。
赤道到两极的地域分异 沿纬度变化的方向作有规律的更替(南北更替，热量为基础)。
沿海向内陆的地域分异 从沿海向内陆方向作有规律的更替(东西更替，水分为基础)。
山地的垂直地域分异 从山麓到山顶方向作有规律的更替(垂直更替，热量为基础)
(七)陆地资源和地质灾害
陆地自然资源的分类 矿产资源(非可再生)、土地资源、水资源、生物资源。
陆地自然资源的特点和规律 ①总量有限②潜力无限③分布的规律性④组成的整体性
能源资源的分类 常规能源、新能源(太阳能、地热能、核能等)
陆地自然资源的重要性 是人类文明和社会进步的物质基础。
能源资源对人类社会发展的巨大作用 ①柴草时代②煤炭时代③石油时代
地震的构造 震源、震中、震中距、等震线
两大地震带 环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带。
地震震级的大小 三级以下为微震、五级以上为破坏性地震。每增一级能量增大30多倍
火山的分类 活火山、死火山、休眠火山。
滑坡的成因 斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑。
泥石流的成因 山区爆发的特殊洪流，饱含泥沙、石块、砾石等。
原发性地质灾害诱发其他灾害 地震诱发滑坡、泥石流、火灾、海啸等。
人类活动诱发地质灾害 破坏植被诱发滑坡、泥石流等。
地质灾害的防御措施 ①建立监测预警系统②加强管理③预防措施④开展防灾减灾宣传教育
五、地图
比例尺 图上距离与实际距离之比(文字式、数字式、线段式)
方向 ①一般定位法②指向标法③经纬网法
图例和注记 ①符号②文字与数字
等高线地形图的判读 ①山岭、盆地，山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖
地形剖面图的作图法 ①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线
高中高考总结 第16篇
一、人民群众是历史的创造者
(1)原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
①人民群众是社会物质财富的创造者;
②是社会精神财富的创造者(人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉;人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件;劳动群众还直接创造了精神财富);
③是社会变革的决定力量。
(2)方法论：坚持群众观点和群众路线。
①坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。
②群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
③群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
④坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
二、价值与人生价值
(1)价值：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)人生价值：
①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
(人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。)
②人生的价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面，是社会价值和自我价值的统一。
③评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
高中政治高考知识相关
高中高考总结 第17篇
中华文化与民族精神
1、中华文化的特征
(1)源远流长(表现)：①汉字;②史书典籍
(2)博大精深(表现)：①独特性(独树一帜、独领风骚);②区域性(一方水土、一方文化);③民族性(中华之瑰宝、民族之骄傲)。
2、如何铸造中华文化的新辉煌?
(1)只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴;
(2)我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性;
(3)我们要坚持先进文化的前进方向，立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民
族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
3、中华文化为什么能够源远流长、博大精深?
(1)中华传统文化具有继承性和相对稳定性;
(2)中华文化的力量已经深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源;
(3)中国文化源远流长得益于汉字和史书典籍的传承与延续。
(4)中华文化源远流长还得益于它的包容性，即求同存异和兼收并蓄。求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处;兼收并蓄就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。这有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解，还有利于文化多样性和世界文化的多元化发展。
4、中华民族精神(是什么、为什么、怎么做)
(1)基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)中华民族精神的核心是爱国主义。
①为什么要发扬爱国主义精神?
A、爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面;
B、无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱;
C、发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题
②如何发扬爱国主义精神?
A、发展中国特色社会主义，拥护祖国统一;
B、要理性爱国，反对狭隘的民族主义。
C、爱国主义不是抽象的，而是具体的。
D 在当前爱国与爱社会主义在本质上是一致
E、在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵
5、为什么要弘扬和培育民族精神
①中华民族精神，深深植根于中华文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
②弘扬和培育中华民族精神作是文化建设极为重要的任务。
③是提高全民族综合素质的必然要求。
④是不断增强我国国际竞争力的要求。
⑤是坚持社会主义道路的需要，是全面建设小康社会的重要保证。 ⑥是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
6、怎样弘扬和培育民族精神(途径)
①立足点：立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进。
②主体：人人都做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
③主要途径：
A、最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”作用。
B、继承和发扬中华民族的优良传统。
C、必须正确对待外来思想文化的影响。
D、必须与弘扬时代精神相结合。
