2-3岁儿童的家庭教案如何编写?教案是对过去教学实践的总结,是对新知识、新领域的探索,是对学科前沿发展需求的反映,是对时代发展的一种前瞻性和应用性。工作范文网小编为大家收集整理的亲子课教案,多篇合集,欢迎复制下载!
亲子课教案 第1篇
一、活动目标:
1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。
二、活动准备图片
三、活动过程:
1、引出课题,提出故事内容。
师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?
2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意三点:
第一:每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。
第二:(1)故事中要用好听的词语和句子
(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完
(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)
(4)集体讲评故事:
师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?
他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)3、假设性思考。
师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)4、给故事起名字。
师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)
亲子课教案 第2篇
一、打招呼(3—5min)
目的:初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感,给宝宝亲切感受,同时培养宝宝的自我意识,熟悉自已姓名,激发主动与人交往的兴趣。
过程:教师:“宝宝们好,我是老师。让老师也来认识一下宝宝吧!被老师请到的宝宝,由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说:“大家好,我是,我个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手,拍拍小手说“×,欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。
二、线上活动(3—5min)
目的:在感受音乐中平稳情绪,同时刺激前庭。
过程:
1、教师结合介绍游戏内容。
教师:“我们要和宝宝来玩?抱抱摇摇?游戏,这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪,同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟,请家长保持安静,让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。
2、教师起立,用仿真娃娃边示范,家长带宝宝模仿。
“托抱走”:宝宝面朝前,家长一首托住宝宝臀部,一手环保宝宝胸部,听着音乐沿脚印线走。
“抛飞”:家长按照音乐节奏,左右摇晃宝宝,并逐步增大幅度,一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。
3、请家长起身抱宝宝练习,教师给予适时的指导。
提示家长:“抛飞”宝宝时,左右晃动的幅度要小些,防止宝宝不慎脱落。请家长抱宝宝沿着脚印线,跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后,回到原位坐下。
亲子课教案 第3篇
教学目标:
(1)知识目标:正确认识父母与子女之间的矛盾,理解父母的用心,学会与父母沟通的技巧。
(2)能力目标:通过主体体验和讨论,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因,增强学生具体情况具体分析的能力。
(3)情感态度价值观目标:增强学生理解孝敬父母的意识,培养学生宽容他人的品质,帮助学生实现与父母和谐相处。
教学的重点和难点:
“实现亲子和谐”是本课的重点,
正视“亲子矛盾”是本课的难点。
教学方法:
1、活动式教学法
2、情绪调节教学法
3、信息技术教学法
教学时数:
一课时
教学过程:
导入新课:
讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾,引发学生思考并回答:你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾?亲子矛盾究竟是谁的错?这种矛盾有什么办法可消除呢?
通过自己的成长体验引起学生的思考,激发学生的学习愿望,从而导入新课《亲子之间》。
活动一:
(一)引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事,并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题:1、从子女的角度看,亲子间矛盾产生的原因有哪些?2、从父母的角度看,亲子间产生矛盾的.原因有哪些?
(二)教师引导学生总结归纳:
从子女角度看:1心理断乳期、独立意识的增强,逆反心理的出现.2闭锁心理的出现.3不良习惯的养成。
从父母的角度来看:1父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。2可能会采取一些令子女最“不能忍受”的行动。3对子女的要求过于完美。
(三)教师讲述代沟的含义。
活动二:
就课本P42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”VS“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点,在比较鉴别中辨认观点,在价值冲突中澄清观点,在自主探究中提炼观点。
活动三:
(一)全体学生自读P42的小故事,然后思考:爸爸妈妈为我们做的事有哪些?
(二)学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾,让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱,从而引导学生从个方面理解父母:理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。
活动四:
引导学生阅读P44的材料内容,并思考:王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?
活动五:
(一)、教师讲述:孝敬父母是全人类共同的美德,更是中华民族的传统美德,我们应具备这种道德品质。
(二)、思考:中学生应该怎样孝敬自己的父母?
(三)、学生自主发言后教师做适当的总结。
(四)心灵有约:回家后,主动与父母深谈一下自己的心声。
结束全课:播放音乐:《让爱住我家》,以帮助学生认识到家庭和谐的美好,做到以知导行。
板书设计:
一、正视亲子矛盾二、实现亲子和谐
多种原因导致亲子之1、理解父母
间存在矛盾甚至代沟2、学会向父母表达
三、孝敬父母3、学会必要的让步和道歉
教学反思:
本堂课主要是通过一系列的活动,让学生自己去体验,从而认识到亲子和谐的重要性,掌握实现亲子和谐的方法与技巧,能身心健康的度过青春期。在教学过程中,学生的主体性得到了充分的体现,课堂的气氛十分活跃,教学目标基本实现。
亲子课教案 第4篇
【作品分析】
这是一首温馨、柔和的音乐作品,歌曲旋律比较工整,音域跨度适合小班年龄段的.幼儿。小雨和小草的选材贴近幼儿生活,容易唤起幼儿以往的生活经验。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出现的,容易造成幼儿的记忆负担,并且造成游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上,对歌词进行了改编,前两句唱小雨,后两句唱小草,并且根据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。改编后的歌曲,适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边游戏。
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌词。
2、借助教师的语言提示,能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在亲子游戏过程中,体会挠痒痒和拥抱的快乐。
【活动过程】
1、带着宝宝们热身《小手爬》。
2、观看视频,帮助幼儿熟悉歌曲。
3、边听歌曲边加入小雨的动作。
4、边听歌曲边加入小草的动作。
5、增加抱抱的动作。
6、学唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼儿尝试随音乐变换动作,并能唱出歌曲的最后一句。
8、尝试替换最后的动作。
9、开心游戏。
亲子课教案 第5篇
蚌壳贴画
活动目标:
1、能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。
2、感受蚌壳装饰的画面美,体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。
活动过程:
一、欣赏范例:(出示实物)
师:小朋友们,老师这里有一幅画,画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线,蚌壳)
二、出示ppt两张图片
师:那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片)
师:瞧,这个花瓶里的.彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结:老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)
师:这个花瓶里除了有爱心,还有什么图案和线条呢?(教师小结:波浪线、弹簧线、直线,在线和线空的地方,还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴,把花瓶打扮得更漂亮。)
师:好,我们看下一张,看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子,只要我们看着蚌壳的样子,想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧,老师还把它做出了什么图案?)
Ppt欣赏:老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶,我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀?
三、介绍材料
师:今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸,待会儿我们有两种方法来装饰花瓶,扇子。第一种方法,我们可以先用铅笔画好你想要的图案,画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好,再用贝壳把你所画的图案填满;或者,我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案,那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。
师:这边我还有几个要求,请各位家长看好自己的孩子,因为蚌壳有点尖,避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的,请到老师这边来拿,但不要让孩子接触到。等作品完成后,请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。
师:那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。
四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt)
五、完成作品
师:请各位家长完成作品后交到老师这边来。
反思:
本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际,收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料,亲子共同参与,合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西,激发了幼儿和家长创作的兴趣,在家长的引领下,孩子们大胆的利用各种辅助材料,完成了一幅幅美轮美奂的作品,充分感受到了蚌壳装饰的画面美,体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐,此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流,更增加了孩子的知识经验,让小朋友一同参与到快乐成长中来,使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。
亲子课教案 第6篇
一、热身活动
1、活动名称:《western medley》
2、活动目标:
(1)跟随音乐节拍做律动。
(2)体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备:音乐磁带
4、活动过程:
(1)音乐响起,提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具,并加入律动活动中来。
(2)跟随音乐的节奏,和老师一同完成律动。
二、问好时间
1、活动名称:《介绍自己》
2、活动目标:
① 勇敢地站在大家的面前说话。
② 能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程:
出示小手偶,介绍小手偶的名字:“我是天天,我是男孩子,我想和你们做好朋友!”引起幼儿的兴趣,鼓励幼儿做自我介绍,说自己的名字,自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间
1、活动名称:《怪爷爷的胡子》
2、活动目标:
练习有控制的画短线。
使用彩笔画画,引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备:幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
(1)导入:教师导入:“从前有一个怪爷爷,他胖胖的,眼睛小小的,他每天晚上都刮胡子,可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范,讲出要点:胡子长在嘴巴的周围,怪爷爷的胡子一根一根的,又硬又直。
(2)内容:给幼儿发放操作底纸和水彩笔,同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
(3)总结:
对幼儿作品给予鼓励,请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷,教育父母一定要让幼儿独立完成,用语言进行指导,并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
四、勇气加油站
1、活动名称:《头顶沙包走》
2、活动目标:
(1)培养宝宝平衡能力。
(2)鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备:沙包每人一个。
4、活动过程:
(1)导入:教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
(2)请幼儿将校沙包定在头顶上,两支胳膊伸平,从教师的一锻走向另一端,。
(3)鼓励幼儿勇敢地进行游戏,指导家长对幼儿积极的肯定。
活动延伸:
亲子课教案 第7篇
一、亲亲热热——向毛毛虫问好
指向:能响亮地说出自己的名字,接受大家的欢迎,也能友好地欢迎同伴。
准备:毛毛虫玩偶1个。
过程:
1、教师出示玩偶毛毛虫。
教师:“毛毛虫向大家问好:‘大家好,我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚,可以到处跑,多棒啊!’”
2、鼓励宝宝起立,大胆地告诉大家自己的名字。教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝,还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。
3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——夹夹看
指向:练习三指捏,增强手指的肌肉力量,发展手眼协调性。
准备:
1、人手1份:没有脚的毛毛虫(或小甲虫、螃蟹)大卡片1张,红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。
2、背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师创设情境,介绍游戏方法。
出示没有脚的毛毛虫卡片:“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚,可是这条毛毛虫没有脚,哪儿都不能去,它觉得很没劲,我们用夹子来给它当脚好吗?”
从小碗中取出一个夹子,请宝宝说说夹子的颜色,然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。
完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动,激发宝宝兴趣:“瞧,毛毛虫站起来了,它可以东走走,西看看,可开心了!”
逐一取下夹子,放回小碗中,将小碗、卡片放入托盘,送回玩具架。
3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片,引导宝宝游戏。
教师:“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧,让它们也能到处走走玩玩!”
提示家长:这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量,发展宝宝的手眼协调能力。可根据宝宝的能力调整游戏内容,如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子;要用语言激发宝宝的操作欲望,鼓励宝宝坚持夹完。
家长协助宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并与家长交流,对家长和宝宝给予适时的指导。如宝宝一只手力量有限,可帮助宝宝使用两只手练习;对于手部力量较弱的宝宝,回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。
4、15~20分钟以后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——开火车
指向:感受音乐节奏的快与慢,会听音乐学习一个跟着一个走,体验集体游戏的快乐。
准备:钢琴弹奏歌曲《开火车》。
过程:
1、教师模仿开火车的动作引发宝宝兴趣。
教师:“我来请宝宝坐火车喽,被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了!”
2、集体游戏“开火车”。
请宝宝们起立,围成一个圈,家长站在宝宝的身后。
配班教师弹琴,主班教师当火车司机,边唱边在圈内慢跑,并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体,被拍到的宝宝和家长即排在教师的身后,一个拉着一个的衣服,模仿坐火车的情景。游戏重复进行,直至全部坐上火车。
3、游戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度,先慢后快,让宝宝感受不同的音乐节奏。请家长和教师一起唱歌,投入地游戏,使宝宝感染愉快的游戏情绪。
4、游戏2~3遍后家长可退到一边,鼓励宝宝单独参与,大胆地和同伴游戏;也可请家长带宝宝轮流做司机,其他家长、宝宝和教师跟在后面边唱边游戏。
附歌曲:开火车 1=C 2/4 柯岩 词 方叶 曲
5 5 5 3 2︱1 5 5︱6 6 5 3 2︱1 3 2︱1 3 2 。 3︱1 3 2︱
小板 凳 排一 排,小朋 友们 坐上来。坐上来, 坐上来,
6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2。 3 5 6︱3 2︱5 —︱
我们 的 火 车 就 要开。 我 当 司 机 把 车 开,
1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 —‖
轰 隆隆 隆 隆,轰隆 隆 隆 隆,轰隆 隆 隆隆 呜——
四、开开心心——神秘袋
指向:丰富手部触觉刺激,喜欢摸摸、猜猜的游戏,发展认知能力。
准备:人手1个小布袋,袋内放各种形状的物品4~5个(小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等)。
过程:
1、请家长带领宝宝面对教师围成半圆坐下。
2、教师出示小布袋,引发宝宝的兴趣。
教师摇一摇布袋:“里面藏着什么呢?老师先来摸摸看!”
示范摸一摸的动作,并描述摸到的物品请宝宝猜测。如:“这个东西是圆圆的,可以用手拍一拍,也可以用脚踢一踢。宝宝猜一猜是什么?”(小球)
宝宝猜好后拿出来看看,比比谁猜得对,并和宝宝一起说出物品的名称。
3、宝宝自取“神秘袋”,和家长玩“摸一摸”的游戏。
先让宝宝通过触觉、视觉,认识一下袋里的物品;等宝宝熟练后,请宝宝闭上眼睛,伸手入袋摸一摸,告诉家长摸到的是什么;然后让宝宝将物品取出,和宝宝一起说说物品的名称。
初次游戏时可只放2~3件物品,降低难度,待宝宝熟练后逐步增加数量。
家庭延伸:在家为宝宝提供袋子或小包,装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的游戏。
亲子课教案 第8篇
活动名称:颜色对对碰
活动目标:训练孩子正确分辨红、黄、绿三种颜色,发展孩子的注意力及反应的灵敏性
活动准备:各色牌子若干
活动过程:
一、颜色配对
1、游戏前对辨色能力差的幼儿让他与父母一起练习颜色配对。
2、对辨色能力强的幼儿在他们父母的引导下指认颜色。
3、家长和孩子相对而站。家长先举颜色的牌子,稍等一会儿放下牌子,孩子根据家长的牌子颜色,去拿相应颜色的圆点。
二、捉小鱼
1、家长带领孩子观察小鱼的颜色,并引导孩子看看说说。
第一层次:只说出颜色
第二层次:说出:“x颜色的小鱼”
第三层次:说出:“这是x颜色的小鱼”。
2、家长带孩子捉小鱼,并把各种各样的小鱼送回自己的家。
注:家长引导孩子边捉小鱼边学说儿歌:“捉小鱼,捉小鱼,捉到一条x小鱼,我来把你送回家。
亲子课教案 第9篇
活动目标:
1.能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。
2.感受蚌壳装饰的画面美,体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。
活动过程:
一、欣赏范例:(出示实物)
师:小朋友们,老师这里有一幅画,画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线,蚌壳)
二、出示ppt两张图片
师:那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片)
师:瞧,这个花瓶里的彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结:老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)
师:这个花瓶里除了有爱心,还有什么图案和线条呢?(教师小结:波浪线、弹簧线、直线,在线和线空的地方,还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴,把花瓶打扮得更漂亮。)
师:好,我们看下一张,看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子,只要我们看着蚌壳的样子,想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧,老师还把它做出了什么图案?)
Ppt欣赏:老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶,我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀?
三、介绍材料
师:今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸,待会儿我们有两种方法来装饰花瓶,扇子。第一种方法,我们可以先用铅笔画好你想要的图案,画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好,再用贝壳把你所画的图案填满;或者,我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案,那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。
师:这边我还有几个要求,请各位家长看好自己的孩子,因为蚌壳有点尖,避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的,请到老师这边来拿,但不要让孩子接触到。等作品完成后,请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。
师:那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。
四、装饰“花瓶”“扇面”
五、完成作品
师:请各位家长完成作品后交到老师这边来。
反思:
本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际,收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料,亲子共同参与,合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西,激发了幼儿和家长创作的兴趣,在家长的引领下,孩子们大胆的利用各种辅助材料,完成了一幅幅美轮美奂的作品,充分感受到了蚌壳装饰的画面美,体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐,此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流,更增加了孩子的知识经验,让小朋友一同参与到快乐成长中来,使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。